来源:奥鹏在离线平时作业辅导 日期: 作者:admin
判断题
题目:
当客户对产品质量不放心时,销售人员可以采用保证成效法促成交易.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
对于一些"为了反对而反对"的客户意见,最好的办法就是忽视.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
在洽谈中,可以无原则地妥协.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
接近客气的30秒,决定了推销的成败.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
沟通结束以后一定要一方说服另一方.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
电子邮件是一种重要的职场沟通方式.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
在说话中一定要让别人同意他的观点,甚至不惜辩论一番决出胜负.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
在倾听时,提问必须做到适时适度,要多听少问.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
演讲中思想感情的变化要与声音变化统一,做到"以情发声"、"以声带情",声情并茂.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
"无事不登三宝殿"说明八小时之外最后不要到同事家串门.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
"吃小亏占大便宜"说明在与同事效时不要过于计较一己之利.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
紧急会议时间的选择,一般遵循"越快越好"的原则.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
谈判中如果倾听者头侧向讲话者一边,表示他对你的讲话很有兴趣.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
只要上级能让下级与自己保持一致,就说明沟通良好.
选项:
是
否
题目类型:
判断题
题目:
听是一种被动的行为.
选项:
是
否
题目类型:
单选题
题目:
按()划分,沟通可分为单向沟通和双向沟通.
选项:
沟通的方向
沟通的组织结构特征
信息发送者与接收者的位置是否变换
信息沟通的过程是否需要第三者加入
题目类型:
单选题
题目:
相比较而言,()更容易沟通.
选项:
信息
思想
情感
目标
题目类型:
单选题
题目:
下列哪一项不是同理心的原则?()
选项:
我怎么对待别人,别人就怎么对待我
只能修正别人,不能修正自己
想他人理解我,就要首先理解他人
真诚坦白的人,才是值得信任的人
题目类型:
单选题
题目:
下列哪一项不属于积极倾听的表情()?
选项:
点头
目光注视
皱眉
提问
题目类型:
单选题
题目:
"巧妇难为无米之炊"说的是()的重要性.
选项:
撰写提纲
收集资料
正式写作
编辑修改
题目类型:
单选题
题目:
"这款衣服已经不多了,它销得很快."这种说法属于().
选项:
直接成交法
假设成交法
选择成交法
机会成交法
题目类型:
单选题
题目:
"当然,我完全理解你为什么会这样设想,因为你那时不知道那回事."上级这样对下级说的目的是
选项:
适度褒扬,顺水推舟
设身处地,将心比心
推心置腹,动之以情
为人置梯,保人脸面
题目类型:
单选题
题目:
真正会听的人不具备下列哪项()?
选项:
单纯地接收对方的信息
表示对内容的关心
提出反馈
不时点头
题目类型:
单选题
题目:
人人都喜欢赞扬,美国哲学家詹姆士指出:人类本质中最殷切的需求是()被肯定.
选项:
希望
盼望
渴望
期望
题目类型:
单选题
题目:
会议的类型多种多样,所需营造的气氛也不同.征求意见会要求各方畅所欲言、集思广益,需要的是
选项:
生动、热烈的氛围
严谨、严肃的气氛
热情洋溢的气氛
隆重热烈的气氛
题目类型:
多选题
题目:
下列哪种说法属于假设成效法?()
选项:
"您什么时候需要这种商品?"
"您需要多少?"
"您手上这件就很适合您,来,我替您装好."
"先生,您要一件还是两件?"
题目类型:
多选题
题目:
网络时代沟通方式包括().
选项:
电子邮件
网络传真
视频电话
微信
题目类型:
多选题
题目:
人际沟通分析理论认为我们的人格结构存在有( )三种自我状态.
选项:
儿童心态
成人心态
父母心态
老年心态
题目类型:
多选题
题目:
在不同的说话场合表达时要考虑场合的
选项:
庄重与否
亲密与否
正式与否
喜庆与否
题目类型:
多选题
题目:
倾听障碍包括
选项:
倾听者的理解能力
倾听者的态度
倾听者的表情
倾听环境
题目类型:
多选题
题目:
沟通中提问的好处有
选项:
收集信息和发现需求
向对方表明谈话的开始和结束
控制谈话的方向
向对方提出建议
题目类型:
多选题
题目:
打开客户心防的基本途径是
选项:
让客户产生信任
引起客户的注意
引起客户的兴趣
让客户喜欢你
题目类型:
多选题
题目:
在与上级沟通时提问的技巧包括
选项:
不要事事都问
注意提问的时机
问题要具体化
不质问上级
题目类型:
多选题
题目:
在与同事交流中,谈话成功与否取决于
选项:
双方问答间是否取得了一致和默契
问者是否能够通过提问达到自己的目的
答者是否能够有问必答
双方是否能够畅所欲言
题目类型:
多选题
题目:
控制离题发言有
选项:
巧妙引到正题上来
提出新的话题引入正题
委婉地截住闲谈引入正题
直接打断引入正题
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关于网络教育护理学
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