国开25春《班级管理》形考任务3[咨询答案]

国开25春《班级管理》形考任务3[咨询答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  一、单选题青春期的最大变化体现在生理和( )两个方面.
选项：
  人格
  性格
  心理
  情绪


题目类型：
  单选题
题目：
  青少年因心理发展和冲突以及交际范围扩大而出现的问题,主要围绕学习和人际交往而产生各种挫折和不适应,是
选项：
  发展性问题
  障碍性问题
  社会性问题
  交往性问题


题目类型：
  单选题
题目：
  班主任在实现各项目标的过程中会遇到各种各样的困难,比如学生不配合、自身知识经验不足、事务繁多等,克服这些困难需要班主任具备
选项：
  良好的性格
  丰富的情感
  坚强的意志力
  良好的身体素质


题目类型：
  多选题
题目：
  二、多选题我国学者认为心理健康的衡量标准主要包括
选项：
  对现实的充分感知
  健全的自我意识
  自我控制能力
  稳定而愉快的情绪
  自尊和认可


题目类型：
  多选题
题目：
  青春期学生学习方面的问题主要表现为
选项：
  厌学
  学习障碍
  学习恐惧
  熬夜学习


题目类型：
  多选题
题目：
  青少年考试焦虑的主观原因包括
选项：
  心理压力过大
  考试准备不足
  精神疲劳过度
  以往考试的挫折
  意外事件干扰


题目类型：
  多选题
题目：
  班主任的基本素养主要包括
选项：
  思想道德素养
  知识文化素养
  能力素养
  身心素养
  人格素养


题目类型：
  多选题
题目：
  班主任的能力素养主要包括
选项：
  敏锐的观察力
  清晰的记忆力
  高超的语言表达能力
  较强的应变能力
  良好的组织、管理能力


题目类型：
  多选题
题目：
  可以促进班主任威信形成的非权力性影响有
选项：
  班主任的学识才华
  班主任的人格人品
  班主任的工作业绩
  班主任的对学生的惩罚与奖励


题目类型：
  多选题
题目：
  班主任威信具有的教育作用主要体现在
选项：
  影响学生健康成长
  促进教师自我激励
  提高学校管理水平
  弥补教育教学失误


题目类型：
  多选题
题目：
  班主任的威信主要体现在( )方面.
选项：
  仪表风度——熏陶学生
  言语习惯——打动学生
  行为举止——感召学生
  学识才能——激励学生
  情感投入——沟通学生


题目类型：
  多选题
题目：
  班主任老师应追求的境界
选项：
  师生距离最小化
  教育管理情感化
  教学内容生活化
  教育方法激励化
  教育批评严厉化


题目类型：
  判断题
题目：
  三、判断题身体没有疾病就证明该人是健康的.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  心理不健康与有不健康的心理和表现其实是一回事.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  心理健康与不健康之间有明显的界限.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  心理健康标准只是一种理想尺度,班主任在具体判断学生的心理健康水平时,应该因人、因事、因时做具体分析,帮助学生向理想标准去努力.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  青春期的开始以第一性征的出现为标志,以性器官的发育成熟为结束
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  在我国,青春期一般从11、12岁开始,到15、16岁结束.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  青春期学生生理发展变化主要体现在身体外形、内脏机能、性心理上的变化.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  导致青少年"人生第二次断乳期"的两个最主要原因是体形上的变化、逆反心理的产生.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  存在心理问题的学生在情绪方面表现为不乐观、稳定、易怒、忧虑.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  青春期学生常见的心理健康问题突出表现在人际交往、学习两个方面.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  青少年的人际交往包括与父母的交往、与老师的交往、与同学及同龄朋友的交往、与社会的交往.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  家长的期望值过高或过低,对孩子的成长都不利.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  青少年时期性心理发育尚未成熟,与性生理发展不协调,需要教师及家长给予正确的引导和疏通.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  大多数青少年为自我问题所困扰,究其原因在于不能正确的认识自我.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态.主要特征是:你要我这样,我偏那样.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  班主任只要具有了基本的教育理论素养和科学的管理知识,就能胜任班主任工作.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  班主任的心理状态会影响学生的心理状况,在一定意义上将决定学生发展的水平.因此,班主任要努力使自己在一种良好的心理状态下开展班级工作.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  班主任应该充分利用手中的权力,建立自己的威信,来博得学生的依赖和尊重.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  班主任威信形成的决定性因素是教师所具备的文化知识.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  班主任威信形成的基本手段是自身形象及给学生的第一印象.
选项：
  正确
  错误

幼儿发展与健康管理专业主要学习学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿营养与健康、育婴师实务、保育员实务、教育活动设计与指导、幼儿游戏与指导、幼儿心理与行为测评、幼儿园班级管理、舞蹈、音乐、美术、综合英语、幼儿英语口语等课程，经过专业学习后掌握专业理论与技能。

幼儿健康与发展管理是什么专业？

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育、卫生知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

　　毕业生可在各级中心幼儿园、县市级妇幼保健院、育婴中心、儿童早教中心、母婴学校、早教中心、健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询、托幼机构等处从事学前教育工作；婴幼儿营养搭配工作；儿童保健工作；托幼机构卫生保健工作。

国开25春《班级管理》形考任务3[咨询答案]相关练习题：
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