[奥鹏]国家开放大学2022年春《学前儿童科学教育》形成性考核一[正确答案]

国家开放大学2022年春《学前儿童科学教育》形成性考核一[正确答案]单选题答案

学前儿童科学教育活动指导形成性考核一
试卷总分:100  得分:100
 
一、选择题（每题3分，共45分）
 
1.1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（）（1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。
A.格物与致知
B.常规与习得
C.社会与自然
D.测量与科学
正确答案:
 
2.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为()时期。
A.作为学科知识的科学
B.作为探究取向的科学时期
C.综合课程
D.科学的大众
正确答案:
 
3.《3—6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月颁布，该《指南》强调儿童的科学学习是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和（）
A.科学认知
B.数学认知
C.常识认知
D.心理认知
正确答案:
 
4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是（）
A.培育学前儿童的科学素养?
B.培养学前儿童的科学技能
C.提升学前儿童的科学思维
D.加强学前儿童的科学氛围
正确答案:
 
5.以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（）
A.儿童的认识具有理论的性质
B.儿童的认识具有理论发展的特点
C.儿童同伴群体之间形成了朴素理论的“科学共同体”
D.儿童的科学认识必须要经过大人的指导
正确答案:
 
6.以下哪一点不是现代科学教育的特点（）
A.在教育目标上，现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度，提高科学探究和创新能力等
B.在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合，让学生学习生活中所需要的科学技术知识，获得解决问题的能力，以便更好地适应现代社会生活
C.在教学过程中，强调实践性，让学生动手、动脑，参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度
D.在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养
正确答案:
 
7.对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（）
A.科学是对未知的敬畏
B.科学是探究过程
C.科学是态度价值观
D.科学是知识体系
正确答案:
 
8.强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是（）国的科学教育体系。
A.英国
B.日本
C.美国
D.挪威
正确答案:
 
9.我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（）
A.清朝末年
B.民国初年
C.解放初期
D.改革开放时期
正确答案:
 
10.提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.杨贤江
D.张宗麟
正确答案:
 
11.日本2018年出台了新的《幼儿园教育纲要》。新纲要延续了原有大纲对教育内容所做的划分，其中与科学教育相关的领域是（）
A.人际关系
B.健康
C.表现
D.环境
正确答案:
 
12.杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，其中（）方面的兴趣与儿童科学教育密切相关。
A.谈话或交际方面的兴趣
B.探究或发现东西方面的兴趣
C.制造东西或建造方面的兴趣以及
D.艺术表现方面的兴趣
正确答案:
 
13.狭义的科学指的是（）
A.工程科学
B.社会科学
C.现代科学
D.自然科学
正确答案:
 
14.皮亚杰认为儿童学习科学主要是在（）基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。
A.已有科学认识
B.自我观察
C.成人指导
D.核心经验
正确答案:
 
15.（）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完成对科学的探索与发现。
A.马卡连科
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
正确答案:
 
 
二、判断题（每小题2分，共30分）
 
16.1981年，教育部颁发了《幼儿园教育纲要（试行草案）》。此纲要规定幼儿园继续采用分科教育模式，设置体育、语言、常识、计算、音乐、美术六科。（）
正确答案:
 
17.2007年7月8日至12日，在澳大利亚帕斯市召开的有世界50个国家1000多名科学与技术教育工作者参加的“世界科学与技术大会”并发表了《科学与技术教育帕斯宣言》 （）
正确答案:
 
18.2012年，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将“科学”列为幼儿园教育内容的五大领域之一，幼儿园科学教育进入“科学领域”课程阶段。（）
正确答案:
 
19.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，又称为“作为学科知识的科学”时期。（）
正确答案:
 
20.俄国心理学家维果茨基认为，“教学不仅可以跟随发展，不仅可以和发展齐步并进，而且可以走在发展的前面，推动发展前进，并在发展中引起新的形成物”（）
正确答案:
 
21.儿童朴素理论认为基于儿童科学概念形成理论的“概念转变”的策略，是围绕“日常概念”与“利学概念”之间的差异展开的。（）
正确答案:
 
22.学前儿童科学教育要充分发挥儿童自主性，不需要成人的引导、支持和帮助（）
正确答案:
 
23.对于学前儿童来说，通过感官的观察来摄取外界信息是获取第一手资料最直接的方法。（）
正确答案:
 
24.对于年幼的儿童来说，他们进行的科学学习比较浅显，科学探究比较简单，就不能苛求他们像科学家进行科学研究一样具备应有的态度、品质等价值观。（）
正确答案:
 
25.建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。（）
正确答案:
 
26.科学教育就是传授科学知识的教育（）
正确答案:
 
27.科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种看待世界的方法和态度。（）
正确答案:
 
28.美国在1996年发布的《美国国家科学教育标准》中就特别指出，学校，包括从幼儿园到12年级（k-12）科学教育的目标是培养具有“高度科学素质”的人。（）
正确答案:
 
29.美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，他在“当代情景下”定义了科学素养概念的三个维度。（）
正确答案:正确
 
30.陈鹤琴在20世纪20年代提出了“活教育”的教育思想，并就以此为基础的“五指活动课程”进行实践研究。（）
正确答案:正确
 
 
三、问答题（每小题7分，共14分）
 
31.简述科学的本质与儿童科学学习的特点。
正确答案:
 
32.简述美国儿童科学教育的发展趋势。
正确答案:
 
 
四、理论知识应用（分析）题（本题11分）
 
33.试结合儿童科学学习的理论基础分析儿童的科学朴素理论。
正确答案:
 

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福建师范大学是教育部直属并批准开展现代远程教育试点高校，国家“211工程”首批重点建设大学，中国建校最早的师范大学之一。很多学习学前教育想要提升学历的同学小编在这里推荐福建师范大学网络教育高起专提升学历。

福建师范大学是福建省人民政府与教育部共建高校，具有百年办学历史的省属重点大学，现已形成了文、史、 哲、理、工、教、经、法、管等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的高质量人才培养体系，整体实力已进入全国高师院校的先进行列。福建师范大学于2001年1月经教育部批准为开展现代远程教育的试点高校之一。 

培养目标：学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

招生专业

类别

 

层次

 

专业

 

入学测试科目

 

学分

 

学习年限

 

学位类型

 

师
  范
  类

 

高起专

 

小学教育

 

语文、英语

 

80

 

业余学习
  年限2.5-6年

 

专科不授予

 

注：高起专最短学习期限为2.5年，即从教育部学籍正式注册时间开始算起（通常春季为3月1日，秋季为9月1日），在最短学习期限修完学业可申请毕业（不含发证时间）。高起专最长学习期限为6年，达到最长学习期限仍未满足毕业条件的学生，学籍将被注销。

招生对象

各级各类学校教师、教育行政干部、其他行业在职从业人员，专业不限。

招生条件：报读高中起点层次的学生，报读时年龄需满18周岁。

课程设置

学前教育（专科不授予）

学前保育学、学前儿童美术教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、儿童文学、幼儿教育科学研究方法、幼儿园教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、幼儿园组织与管理等。

学前教育是终身教育的奠基阶段，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的影响，处于十分重要的地位。现在学前教育越来越受到家长重视，学前教育专业小伙伴们的就业前景自然不会差。

总的来说，学前教育专业的就业方向主要围绕儿童展开。幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导； 研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究； 其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。    

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