浙江开放大学2022年秋学期《学前儿童发展心理学#》形考-0002[正确答案]

浙江开放大学2022年秋学期《学前儿童发展心理学#》形考-0002[正确答案]单选题答案

正确答案：B

浙江电大学前儿童发展心理学#形考-0002
学前儿童发展心理学#形考-0002
试卷总分：100 测试时间:–
单选题 |判断题 |多选题
1.
对是非判断取决于行为后果的儿童处于 ( )。
后习俗水平
习俗水平
前习俗水平
超习俗水平
2.
设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（ ）。
吉布森和沃克
皮亚杰
维果斯基
福禄贝尔
3.
（ ）哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？
涂鸦期
象征期
联想期
定形期
4.
幼儿的记忆以（ ）为主。
有意记忆
无意识记忆
再认记忆
重复记忆
5.
角色游戏的出现主要在( )。
1岁
2-3岁
3-6岁
7岁
6.
以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。
横向研究
纵向研究
平行研究
实证研究
7.
下列（ ）不属于自我调控。
自制
自立
自主
自信
8.
（ ）是指对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。
性别认同
性别稳定性
性别恒常性
性别平等
9.
直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。
皮亚杰
吉布森和福克
维果斯基
福禄贝尔
10.
大脑机能发展的重要标志之一是 （）。
大脑皮层抑制机能的发展
大脑皮层兴奋机能的发展
神经兴奋过程的发展
条件反射的出现
11.
无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（ ）对道德成熟的影响。
认知能力
智力
成熟
教养
12.
心理活动迟缓，内倾，情感发生较慢的是（ ）。
胆汁质
多血汁
粘液质
抑郁质
13.
将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。
1岁
2-3岁
4岁
7岁
14.
第二信号系统的出现是在（ ）。
出生后的下半年起
出生后一年
出生起
出生后两年
15.
语言先天获得论者的主要代表人物是（ ）。
乔姆斯基
斯金纳
皮亚杰
班杜拉
16.
处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）
垂直关系和水平关系
上下关系和水平关系
垂直关系和横向关系
横向关系和水平关系
17.
4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
 
 
18.
自我调控是自我意识的核心。
 
 
19.
维果茨基认为个体能从自我中心状态中解除出来，他称之为去中心化。
 
 
20.
研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。
 
 
21.
儿童心理的发展理论是围绕着“儿童心理发展的实质是什么”的问题而展开的。
 
 
22.
稳定性是性格的主要特征。
 
 
23.
随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
 
 
24.
儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。
 
 
25.
在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。
 
 
26.
明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
 
 
27.
美国心理学家班杜拉的母爱剥夺实验说明了母爱对于儿童的不可替代性。
 
 
28.
工具性侵犯意味着伤害另一个人。
 
 
29.
4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。
 
 
30.
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
 
 
31.
儿童心理发展的关键期是著名习性学家洛伦兹1935年提出的。
 
 
32.
联合游戏中儿童开始相互合作。
 
 
33.
母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。
 
 
34.
儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。
 
 
35.
格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
 
 
36.
从形式上看，自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。
 
 
37.
婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理采。
 
 
38.
六七岁时儿童的脑重已基本接近成人的脑重。
 
 
39.
儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。
 
 
40.
新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
 
 
41.
遗传是父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出同亲代相似的特征。
 
 
42.
游戏活动中学前儿童的心理特点是（ ）。
兴趣指引
注意力集中
有积极的情感体验
自由性
43.
学前儿童的基本情绪有（ ）。
微笑
痛苦与悲伤
焦虑和恐惧
愤怒
44.
个性作为一个心理特征系统，包含的子系统有（ ）。
个性倾向性系统
自我意识系统
个性心理特征
性格系统
45.
儿童依恋具有的重要特征是（ ）。
依恋对象的选择性
依恋者对依恋对象表现出亲近行为
依恋被破坏会导致依恋者的分离焦虑和痛苦
依恋双方在情感和行为上具有协调性
46.
影响儿童社会性发展的因素包括（ ）。
儿童的语言能力
儿童的亲子关系
儿童的同伴关系
儿童的社会行为
47.
格塞尔认为儿童发展的原则有（）。
相互交织的原则
机能不对称的原则
个体成熟的原则
自我调节的原则
 
 
 

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