北语202308考试批次《行政管理学》（结课作业）[正确答案]

北语202308考试批次《行政管理学》（结课作业）[正确答案]单选题答案

正确答案：D

 
202308考试批次
《行政管理学》结课作业





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北京语言大学网络教育学院
《行政管理学》期末试卷
注意：
本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行：
1) 结课作业提交起止时间：8月4日------9月11日。（届时平台自动关闭，逾期不予接收。）
2) 结课作业课程均需通过“离线作业”栏目提交电子版，学院不收取纸介的结课作业，以纸介回寄的作业一律视为无效；
3）截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档，阅卷时以最后一次提交的结课作业为准，截止日期过后将关闭平台，逾期不交或科目提交错误者，按0分处理；
4) 提交文档要求：提交的文档格式为doc、rar，大小10M以内；
5) 必须严格按照每门课程的答题要求完成作业，没有按照学院要求来做的结课作业，将酌情扣分。

一 简答题 (共4题 ，总分值60分 )
1. 简述行政立法的作用。 （15 分）
2. 请试论述行政决策的过程。 （15 分）
3. 简述行政效率的特点。 （15 分）
4. 简述行政领导的权力来源。 （15 分）

二 案例分析 (共2题 ，总分值40分 )
5. 为改变林业生产中长期形成的林木品种单一、林业生产率低的局面，B县人民政府专门发文，要求全县人民大搞速生丰产林基地建设。
为贯彻县政府的指示，该县林业局立即召开局长办公会议，专门讨论建设丰产林基地的问题，与会的三位局长经过简单讨论，一致决定在该县某区沿江村建设一块面积达200亩的“泡桐”速生林基地。
沿江村有一片200亩的荒滩，这片滩地由于地势低，地下水位高，土壤的碱性重，根本不适合泡桐树的生长。针对这种情况，在局长办公会议的决策形成后，林业局的林业助理工程师曾专门向局长进谏，要求局长取消这个决定。
可是局长却无视劝告，一意孤行，坚持实施原决策。于是，林业局便利用省里下拨的林业扶助款，一方面从邻省购树苗，另方面从沿江村召集劳动力，从而正式开始了基地建设。经过一个月的奋战，作为“样板林”的泡桐速生林基地建成。
然而，至第二年春天，该基地的泡桐树苗却发芽慢、长势弱。一到夏天，由于基地的地下水位迅速增高，树苗开始大面积枯黄，至年底，树苗已死亡了40%，而到第二年年底，该基地的树苗已全部死亡。
(1).
某县林业局建设速生丰产林基地的决策为什么导致失败？该局领导对此是否要负责任？
6. 会议对于行政管理来说，是必不可少的重要手段。但是，会议过多，滥开会议，形成“会海”，则是行政管理的一大弊端。据《人民日报》报道，1985年5月25日至6月5日，某县接到上级会议通知38个，平均一天3个会议，该县领导不知参加哪个会好，无奈只好派一副县长专驻地区开会，人称为“开会县长”。另据不完全统计，1983年全国的会议开支达3．3亿元；1984年全国企业管理费共280亿元，其中直接用于会议的费用达70亿元，占整个管理费的1／4，相当于全国人民近一个月创造的财政收入。而且会议质量低下，严重影响行政效率。正如一副对联所说，“今天开会，明天开会，天天开会；你也讲话，我也讲话，人人讲话。”可实际问题却“无法落实”。所以对此“会山会海”人们深恶痛绝。早在1922年苏联诗人马雅可夫斯基(1893—1930)，针对苏联“会海”情况，发表一首讽刺诗《开会谜》，向社会发出呼喊：“假使能再召开一次会，来讨论杜绝一切会议，那该多好！”此诗受到列宁的高度肯定：“我保证这是完全正确。”

(1). 对于行政管理来说，会议为什么是必不可少的重要手段? 而会议过多，滥开会议，形成“会海”，则是行政管理的一大弊端。这又是为什么?
(2). 针对“会海”甚至“会害”，你对会议进行科学管理有何建议?

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保定学院专升本专业介绍：

一、地理科学

培养目标：培养具有扎实的地理科学专业知识，综合素质良好，精于从事21世纪地理素质教育的中等教育新型师资，并为其成为中等教育的骨干教师、跨学科教师、教育教学研究人员、教育行政管理人才和其他具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才奠定基础，为职后发展奠定基础。

主要课程：地貌学、地理概论、气候气象学、水文学、土壤地理学、自然地理学、地图学、地理信息系统、遥感导论、计量地理学、人文地理学、城市地理学、经济地理学、区域开发与管理、旅游地理学、中国地理、世界地理、地理教学论等。

二、网络与新媒体

培养目标：培养适应数字信息时代发展需求，拥有宽广媒体视野和进取创新精神，能够系统掌握网络与新媒体传播理论与实践技能，具备较高的网络与新媒体专业素养，能熟练运用网络与新媒体进行信息策划、编辑、传播的复合型、应用型传媒人才。

主干课程：数字图像创意与设计、视听语言、媒介文化、新闻心理学、影视剪辑技术、新闻采访、影视包装设计与技术、网络新闻编辑、数字模型设计、光影与质感技术表现、角色动画技术、影视合成与角色技术、新媒体现场报道、融媒体运营等。

三、历史学

培养目标：培养理论知识扎实，综合素质较高，实践能力较强，富有创新精神的应用型人才。本专业学生既能胜任中学历史教学和研究工作，又具备在文博旅游行业、党政机关等服务与管理的基本素质和能力。

主干课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学理论与方法、考古学概论、历史教育学等。

四、人文教育

培养目标：培养适应国家教育改革和社会发展需要的具有文史哲基础知识和技能的人文学科应用型人才。通过学习，学生在思想品德、历史文化、文物鉴赏、管理水平等方面具备较高的职业素养，本专业学生既能胜任中学思想政治、历史等科目的教学，又具备在党政机关、文博行业从事管理、培训和科学研究的基本素质和能力。

主干课程：马克思主义哲学原理、教育学、法学概论、经济学导论、行政管理学、政治学、人文科学概论、中国通史、世界通史、学科教学论等。

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