20年春福师《小学教育管理》在线作业二[答案]答案
福师《小学教育管理》在线作业二-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。
A.对职工和生产漠不关心
B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度
C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实
D.兼顾职工和生产因素
专业答案:----
2.对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A.以“督”为主
正确答案:----
B.以“导”为主
专业答案:----
C.以信任为主
D.“督”和“导”相结合
专业答案:----
3.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A.中央集权制与地方分权制
B.从属制与独立制
C.专家统治制与非专家统治制
D.校长负责制与党委领导制
正确答案:----
4.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。
专业答案:----
A.BMO
B.MOB
C.MBO
D.OMB
正确答案:----
5.社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
A.教育目的
B.培养目标
C.学校教育目标
D.教育方针
正确答案:----
6.管理实践的关键在于（）。
A.组织
B.决策
C.计划
D.控制
正确选项:----
7.（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。
A.泰罗
B.韦伯
C.法约尔
D.西蒙
专业答案:----
8.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
正确选项:----
A.古典管理学派
B.决策理论学派
C.系统理论学派
D.行为科学学派
正确选项:----
9.在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。
A.实施
B.计划
C.评价
D.检查
正确答案:----
10.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A.对职工和生产都不关心
B.只关心生产，不关心人
C.只关心人，不关心生产
D.不但关心生产，也关心人
正确答案:----
20年春福师《小学教育管理》在线作业二[答案]标准满分答案
二、多选题 (共 23 道试题,共 46 分)11.教育管理体制的功能包括（）。
A.领导和指挥功能
B.权力分配的功能
C.分工协作的功能
D.提高效率的功能
正确选项:----
12.实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
A.校长同上级领导的关系
B.校长同党组织的关系
C.校长同教工代表大会的关系
D.校长同学校领导班子的关系
正确答案:----
13.管理的自然属性表现在（）。
A.普遍性
B.技术性
C.政策性
D.共同性
正确答案:----
14.泰罗科学原理学说的基本点有（ ）。
A.效率中心论
B.目标中心论
C.劳资双方的心理革命是科学管理的基础
D.计件工资制是实现心理革命的制度保证
正确选项:----
E.以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作
15.法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。
A.计划
B.组织
C.指挥
D.协调
正确选项:----
E.控制
16.制定计划大体包括（）等步骤。
A.确定目标
B.拟定方案
C.做出决策
D.制定措施
正确答案:----
17.学校管理中教育方法的特性包括（）。
A.启发性
B.长期性
C.指导性
D.广泛性
正确选项:----
18.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A.决策权
B.指挥权
C.财经权
D.监督党支部工作权
正确答案:----
E.人事权
19.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。
A.认定政策问题
B.发现政策问题
C.确定政策目标
D.拟定政策方案
专业答案:----
E.选择政策方案
20.X理论对人性的假设有（ ）。
A.一般人就其本质来说是懒惰的
B.一般人缺乏抱负，不重视负责
C.他们天性自私，不关心组织目标
D.他们本性抗拒变革
正确答案:----
E.他们容易受人欺骗
21.泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。
A.动作
B.活动
C.时间
D.工具
正确答案:----
22.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
A.管理目标与教育目标吻合
B.学校总体目标与部门目标一致
C.管理者与被管理者在目标上的整合
D.管理方法与手段的一致
正确答案:----
23.制定计划的基本要求包括（）。
A.方向性
B.科学性
C.可行性
D.可检性
正确选项:----
24.我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。
A.思想道德素质
B.知识素质
C.能力素养
D.身心素质
正确选项:----
25.确定学校管理目标的依据有（ ）。
A.社会性质
B.学校的教育目标
C.管理活动的规律
D.学校的现实状况
正确选项:----
26.按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。
A.目标的确定
B.目标的实施
C.目标的完善
D.成果的评估
专业答案:----
27.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A.结果维度
B.教育维度
C.学习维度
D.创造维度
正确答案:----
28.教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。
A.有利于教育行政的专业化
B.有利于对教育事业进行科学管理
C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D.有利于发挥政府办教育的积极性
专业答案:----
29.从冲突的性质可以把冲突分为（）。
A.认识性冲突
B.情感性冲突
C.利益性冲突
D.现实性冲突
专业答案:----
30.强制性影响力的构成要素有（ ）。
A.职位因素
B.传统因素
C.资历因素
D.知识因素
专业答案:----
31.教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A.有利于统一国家的教育方针、政策
B.有利于制定统一的教育发展规划
C.有利于调动地方办学的积极性和主动性
D.可促进各地教育标准的统一
专业答案:----
32.选择学校管理方法要考虑的因素有（ ）。
A.管理目的
B.管理内容
C.管理对象的特点
D.时间，地点，因素
正确选项:----
33.学校管理中行政方法的特性包括（）。
A.权威性
B.强制性
C.时效性
D.垂直性
专业答案:----
三、判断题 (共 17 道试题,共 34 分)
34.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
35.1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
正确选项:----
36.教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
37.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
38.调查研究是一切领导工作的基础。
39.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。
40.实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
41.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。
