北语19秋《心理学》作业4[满分答案]答案
19秋《心理学》作业4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 22 道试题,共 88 分)
1.在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于（ ）。
A.物体名称学习
B.概念名称学习
C.机械学习
D.有意义学习
2.“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合（ ）要求。
A.过程目标
B.认知与行为结合目标
C.表现性目标
D.行为目标
3.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。
A.感知运动阶段
B.形式运算阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段
4.儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最合适的记忆策略是（ ）。
A.组织策略
B.精加工策略
C.朗读策略
D.复述加试背策略
5.亚里士多德的（ ）一书可称世界上最早的心理学著作。
A.《理想国》
B.《灵魂论》
C.《教育心理学》
D.《学记》
6.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。
A.补偿性
B.竞争性
C.相似性
D.接近性
7.外控者倾向于将自己的失败归因于（ ）。
A.运气
B.能力
C.勤奋
D.努力
8.根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是（ ）。
A.言语讲解和有指导的发现
B.行为示范
C.独立发现
D.灌输
9.普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上的音符。最适当的信息加工心理学解释是（ ）。
A.钢琴家有特殊天赋
B.通过练习，注意分配能力增强
C.熟能生巧
D.人脑中已形成的产生式系统能自动进行
10.中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。这种现象的心理学解释是（ ）。
A.外国人面形难以辨认
B.中国人面形相对易辨认
C.中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少
D.中国人不熟悉外国片所反映的内容
11.主张“学习的重点不在于记忆，而在于编码”属于（ ）。
A.社会建构主义理论
B.皮亚杰理论
C.激进建构主义观
D.信息加工理论
12.儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受（ ）制约。
A.相关知识
B.思维能力
C.年龄
D.反省认知
13.动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。
A.讲解法
B.示范法
C.示范与讲解相结合方法
D.发现法
14.婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。
A.符号表征学习
B.概念学习
C.接受学习
D.命题学习
15.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。
A.专家的智力水平普遍较高
B.专家有更敏捷的记忆品质
C.专家掌握了一般的记忆策略
D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
16.内控者倾向于将自己的失败归因于（ ）。
A.运气太差
B.能力不足
C.材料太难
D.教师太差
17.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。
A.组织策略
B.精加工策略
C.生成技术
D.复述策略
18.具体概念的最适当学习方法是( )。
A.模仿学习
B.接受学习
C.发现学习
D.下定义
19.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是( )。
A.它所要求的心理活动太简单
B.它不需要复杂的认知活动
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不必克服认知障碍
20.关心学科中的公共知识怎样建构属于（ ）的观点。
A.行为主义心理学
B.社会建构主义
C.皮亚杰
D.信息加工心理学
21.“六步三段两分支教学过程模型”适合解释的学习类型是（ ）。
A.言语信息与智慧技能
B.言语信息
C.智慧技能
D.动作技能
22.有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。
A.自由联想策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.复述策略
北语19秋《心理学》作业4[满分答案]标准满分答案
二、判断题 (共 3 道试题,共 12 分)
