东师学前儿童心理学20春在线作业1[答案]满分答案
C.意义记忆
D.短时记忆
2.新生儿对复杂的图形更加偏爱，对成形的图案注视的时间更长。这说明新生儿已经有了
A.注意的精确性
B.注意的分析性
C.注意的选择性
D.注意的广泛性
3.幼儿在活动时的动机会影响到（ ）的效果。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.理解记忆
4.（ ） 在婴儿时间的定向上起决定作用。
A.生活制度
B.生理发展
C.心理发展
D.思维出现
5.幼儿对左右方位的分辨很困难的时候，我们可以采用（ ）方法。
A.分类记忆法
B.适当背诵法
C.联想记忆法
D.比较记忆法
6.研究发现，遗尿儿童同卵双生子患病率比异卵双生子（ ）。
A.高
B.低
C.相同
D.稳定
7.（ ）是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
A.知觉
B.感觉
C.感受性
D.绝对感受性
8.（ ）是知觉的高级形式。
A.理解
B.比较
C.观察
D.分类
9.作为幼儿注意发展的重要标志之一，注意分配是有一定条件的。下列哪项不是注意分配的条件。
A.对注意对象非常熟悉
B.需要意识控制
C.达到自动化的程度
D.无需意识控制
10.物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样， 5 个脚趾形成扇形。这是（ ）反射。
A.巴宾斯基反射
B.巴布金反射
C.抓握反射
D.怀抱反射
东师学前儿童心理学20春在线作业1[答案]多选题答案
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.记忆的精确性的内容包括（ ）。
A.记忆能力的发展
B.记忆的水平
C.记忆内容的完整性
D.回忆的错误率
12.角色游戏是以（ ）和（ ），通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。
A.夸张
B.模仿
C.想象
D.记忆
13.帮助婴儿增进言语表达能力上，父母应掌握正确的方法包括
A.重复婴儿所说的话；
B.把发出的词音与实物联系；
C.帮助婴儿补好完整的句子；
D.使用确切的词语
14.影响幼儿无意记忆 发展的因素包括（ ）。
A.活动对象的物理性质
B.记忆对象与幼儿自身的关系
C.幼儿关注对象重点的差异
D.活动对象的本质
15.幼儿中期的心理特点主要有
A.活泼好动
B.抽象思维开始萌芽
C.个性初具雏形
D.喜欢游戏
16.幼儿后期抽象思 维萌芽的表现是（ ）。
A.能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类
B.初步理解事物的因果关系
C.不再漫无目的的进行观察
D.能借助图片进行简单的逻辑推理和判断
17.查子秀类比推理实验 采 用（ ）方式进行研究。
A.几何图形
B.实物图片
C.数概括
D.数概念
18.想象与思 维的关系是（ ）。
A.思维以想象为基础对事物进行深入的探索
B.通过想象高级神经活动思维得以进行
C.思维又可以促进想象的发展
D.具备思维后通过想象解决问题
19.幼 儿 记忆准备性的培养包括（ ）。
A.保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性
B.加强对记忆材料的理解
C.要掌握正确的方法
D.可以采用分类记忆法
20.婴儿社会性微笑发展的特点是.
A.1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
B.2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
C.3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑
D.4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.孕期心理卫生保健的主要目的，在于积极为孕妇营造合乎心理卫生的环境，减少或消除精神紧张、刺激对胎儿产生的不良影响，促进胎儿身心健康发展。
22.依恋是突然发生的，不是在母婴相互作用中逐渐建立起来 。
23.谦让行为是一种典型的利他行为。
24.随着儿童年龄的增长，抽动症一般会自行消失。
25.符号表征的出现使婴儿的词语记忆能力成为可能。
26.研究发现，婴儿期男孩脑的发展要比女孩快，而3 岁后女孩脑的发展则明显加快。
27.直觉行动思维是介于具体形象思维与抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
28.有心理问题的儿童与一般儿童相比，是较严重的“心理疾病”或“心理变态”。
29.美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。
30.对学前儿童的观察一般应反复多次进行 ，以辨别由于学前儿童心理活动的不稳定性而表现出的偶然行为。
31.幼儿不能用内化的语言来进行自我控制和调节性行 为。
32.幼儿掌握概念的水平包括 本质抽象概括水平。
33.3 — 6个月婴儿选择性注意越来越受知识和经验的支配。
34.自我描述性言语指的是婴儿用来描述自己行为的那些单词句，“我”、“我的”及自己的名字加上谓语成分所构成的句子。
35.儿童因环境变化、情绪低落、惊恐等原因拒绝饮食，是婴儿厌食或拒食的主要原因。
36.幼儿期的道德感是深刻的，因此他们可以自己进行道德判断 。
37.大脑有明显实质性损害、低能儿童及精神病等均不属于多动症。
38.幼儿能够在游戏中表现出可贵的创造性思维的萌芽来，幼儿的这种创造性思维是稳定的，不会随着外界条件的变化而改变 。
39.快乐不是人努力追求而得到的结果，更不是成人教给幼儿或通过模仿能获得
40.要想吸引幼儿注意，教育活动的内容、形式和方法必须新颖、多样、富于变化。
东师学前儿童心理学20春在线作业1[答案]历年参考题目如下：
