[奥鹏]北师22春《教育行政学》离线作业[正确正确答案]

北师22春《教育行政学》离线作业[正确正确答案] 单选题答案

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单选
1.用才制度不包括（ ） 分值：5
A. 考核制度
   B. 培训制度
   
C. 奖惩制度
   D. 职务升降制度
   

2.原国家教委于（ ）年8月颁布了《九年义务教育全日制小学,初级中学课程计划(试行)》？ 分值：5
A. 1987
   B. 1989
   
C. 1990
   D. 1992   

3.校长的任职资格不包括（ ） 分值：5
A. 有中华人民共和国国籍
   B. 在中国境内定居
   
C. 具备国家规定的任职条件
   D. 年龄不超过50岁
   

4.下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是（ ） 分值：5
A. 利用自然通风
   B. 利用人工通风
   
C. 减少热传递
   D. 利用遮 蔽物
   

5.陕甘宁边区的教育不包括(　 ) 分值：5
A. 干部教育　
   B. 技术教育
   
C. 工农群众教育　
   D. 儿童教育
   

6.教学用房主要不包括(　 　) 分值：5
A. 普通教室
   B. 专用教室
   
C. 教学办公室　　　　　　　
   D. 实验室
   

7.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包括(　　) 分值：5
A. 全国人大代表
   B. 全国人大常务委员会委员
   
C. 国家最高行政机关国务院　　
   D. 中共中央政治局委员
   

8.教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型，按照督导对象分，有(　 　) 分值：5
A. 督政
   B. 宏观督导
   
C. 微观督导　　　　　　　
   D. 督导
   

9.代谢制度不包括(　　 ) 分值：5
A. 辞职制度
   B. 辞退制度
   
C. 回避制度　　　　　　　　
   D. 退休制度
   

10.下列各项不属于教育结构划分的是(　　 ) 分值：5
A. 类型结构
   B. 形式结构
   
C. 区域结构　　　　　　　
   D. 层次结构
   

11.机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括(　　 ) 分值：5
A. 定机构
   B. 定岗
   
C. 定编　　　　　　　　　
   D. 定员
   

12.从2000年到（ ）年，全国基础教育课程改革的总目标是，以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。 分值：5
A. 2010
   B. 2011
   
C. 2009
   D. 2008
   

13.学校教育制度的类型不包括( ) 分值：5
A. 直线型
   B. 双轨型
   
C. 单轨型
   D. 中间型
   

14.我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调( ) 分值：5
A. 统一要求
   B. 统一标准
   
C. 多样化的课程结构
   D. 单一的课程结构
   

15.（ ）年,我国政府首次提出实行九年制义务教育,为提高国民的素质提供了法律保障？ 分值：5
A. 1984
   B. 1985
   
C. 1986
   D. 1976
   

简答
1.我国教育督导的基本任务是什么？ 分值：10

论述
1.结合实际说明教师职业专业化的必要性及对策。 分值：15


        　

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调查显示，工作的稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教育类专业成为最受欢迎的职业之一。从大城市的就业状况来看，师范类学生的供求量趋近平衡，那么，北京师范大学师范类专业好就业吗？

学前教育  / 推荐指数 ★★★★★

教育学  / 推荐指数 ★★★★★

书法学/ 推荐指数 ★★★★★

汉语言文学  / 推荐指数 ★★★★★

心理学/ 推荐指数 ★★★★★

学前教育

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导； 研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究； 其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。学前教育心理学、学前儿童语言教育、游戏论、学前教育管理学、幼儿园课程论、儿童社会性发展与教育、学前儿童艺术教育等。

汉语言文学

本专业培养具有一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究、文化、宣传等方面的实际工作的汉语言文学专门人才。可从事汉语言文学的教学与研究工作，或者到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣传方面的实际工作。文学概论、古代文学史（一、二、三）、现代汉语、古代汉语、外国文学史、中国现代文学史、民俗学、中国当代文学史、中国文化概论等。

心理学

此专业是基于北京师范大学最具优势的学科基础而开设的，由北师大资深心理学教授亲自制订专业教学计划，旨在培养能够在企事业单位、学校、心理咨询中心及医院从事心理学教学、心理咨询、心理辅导、培训、考核等工作，并具有一定研究能力的心理学专门人才。就业流向主要包括高校、公安司法机关、中小学、医院诊所、心理咨询机构等，从事咨询、研究、教学、心理辅导等工作。心理测量学、心理统计学、认知心理学、健康心理学、教育心理学、心理卫生与咨询、人事测评与选拔、消费心理学等。

教育学

本专业培养具有全面系统的教育科学、教育心理科学方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类社会教育机构、教育行政部门及各类中小学校从事教学、研究、管理、咨询和辅导等方面工作的初级应用型人才。主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。普通心理学、教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、教育测量与评价（学校管理方向：教育行政学、学校管理学、管理心理学、人力资源管理等；初等教育实务方向：教育统计学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教学论等）。

书法学

本专业培养熟练掌握中国书法的实践技能和理论基础，能够在各种类型的书法教育机构和各类文化部门从事书法教育和一般的研究及创作实践的专门人才。 第一、大学教育岗位 随着中小学陆续实现书法教育，师资缺口相当大。而大学为满足中小学师资必然要增加书法专业招生人数和增加书法专业。而今现状，大学书法教师相当紧缺，书法专业生有一部分能够获得大学教师岗位。 第二、中小学教育岗位 如果全国中小学开设书法课，书法专业教师需要八九万人，而按照现有大学培养中小学书法教师规模需十几年才能完成，那么在今后几年书法专业毕业生是一个相当紧俏的行业。 第三、教育培训岗位 随着学校内部的重视，加之长期提倡的中小学素质教育的推动，必然带动社会书法培训市场的繁荣，书法培训离不开教师，具有专业科班背景的书法毕业生必然成为培训教师人选。 书法教学法、汉隶临摹与创作、隋唐楷书临摹与创作、二王行书临摹与创作、小楷临摹与创作、书谱临摹与创作、清代流派篆刻研究等。

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