东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]满分答案
东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是
A.使幼儿赢在起跑线上的教育。
B.促进幼儿适应小学的早期教育。
C.开发幼儿智力的教育。
D.“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。
2.幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
A.生活性
B.游戏性
C.直接经验性
D.潜在性
3.幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（ ）。
A.健康领域
B.社会领域
C.语言领域
D.科学领域
4.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态，这种课程是.
A.学问中心课程
B.综合课程
C.经验中心课程
D.活动课程
5.关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是( )
A.表现性目标
B.展开性目标
C.行为目标
D.过程目标
6.五指活动课程的创始人 是（ ）。
A.蒙台梭利
B.陈鹤琴
C.杜威
D.维果斯基
7.学前儿童素质先天性、自然性强，所概括内化的外界文化因素较少，具有原始的结构特性，表现了其素质的（ ）。
A.发展迅速性
B.易塑性
C.原点性
D.脆弱性
8.我国幼儿园课程改革的一个趋势，是儿童教育课程一体化 ，它所处的年龄阶段是（ ）。
A.0—6岁
B.3—6岁
C.4—6岁
D.3—12岁
9.培养幼儿正确的学说普通话，这个主要内容属于（ ） 。
A.科学领域
B.语言领域
C.艺术领域
D.健康领域
10.集体游戏的学习性 质 是 （ ）
A.发现学习
B.接受学习
C.集体学习
D.小组学习
东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]多选题答案
二、多选题 (共 15 道试题,共 37 分)11.幼儿园课程的理论基础 是（ ）
A.哲学基础
B.心理学基础
C.生物学基础
D.社会学基础
E.管理学基础
12.蒙台梭利教育方案的教育内容为（ ）
A.日常生活练习
B.感觉教育
C.纪律教育
D.语言教育
E.数学教育
F.文化科学教育
13.幼儿园教学活动 包 括（ ）
A.观察活动
B.社会实践活动
C.操作活动
D.实验活动
14.对幼儿园课程影响很大的认知心理学理论是（ ）。.
A.多元智能理论
B.皮亚杰理论
C.维果斯基理论
D.精神分析理论
E.心理动力理论
15.幼儿园教学活动包 括 （ ）
A.观察活动
B.社会实践活动
C.操作活动
D.实验活动
16.选择幼儿园课程内容应 遵 循 ( )
A.目标达成性
B.基础性
C.适切性
D.平衡性
E.发展性
17.幼儿园课程的生活性是 指（ ）。
A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B.教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
18.语言领域课程的内容 是（ ）。
A.培养幼儿正确地学说普通话。
B.丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。
C.培养幼儿学会倾听别人的说话，能用语言表达自己的想法，能用语言与别人交流。
D.初步了解世界上的人种及特征，居住的地区，我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。
E.初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动，形成尊敬别人劳动的情感。
19.加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能包括（ ）。.
A.音乐旋律智能
B.数学逻辑智能
C.语言文字智能
D.人际关系智能和自我认知智能
E.自然观察者智能
20.幼儿园 课 程是（ ）。
A.实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B.幼儿园中的全部活动或教育活动。
C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列。
21.行为主义理论的主要 观点是（ ）。
A.认为人的心理研究应当集中于可观察的行为。
B.主张运用实验方法进行研究。
C.其创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为，用客观的刺激——反应进行论述。
D.新行为主义的代表人物斯金纳认为人的行为大部分是操作性的，任何习得的行为都有与及时强化有关。
E.学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突。
22.课程的含义指：（ ）。
A.课程是学科内容
B.课程是计划
C.课程是目标
D.课程是学习经验
E.课程是教材
23.社会文化与幼儿园课程的关系是（ ）。
A.社会文化不仅决定了个体的发展方向，也决定了培养人的教育机构的发展方向。
B.教育必须完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
C.社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。
D.在确定幼儿园课程目标时，可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据；
E.在选择和组织幼儿园课程内容时，为课程内容与儿童心理水平的适应性，以及课程内容组织方式的合理性等提供依据。
24.50 年代开始，我国开展了抗美援朝运动，结合抗美援朝，清理崇美、亲美、恐美思想，批判了来自美国的理论，这个理论是（ ）。
A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
B.陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程
C.陶行知的平民教育
D.皮亚杰的认知理论
E.维果斯基的最近发展区理论
25.皮亚杰式的学前课程一般特点为（ ）
A.高度重视儿童在学习过程中的主动性
B.反对注入式教学
C.倡导主动学习
D.强调活动与游戏的教育价值
E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异 .
三、判断题 (共 15 道试题,共 37 分)
