东师课程与教学论20秋在线作业2[答案]满分答案
东师课程与教学论20秋在线作业2[答案]
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是 .
A.斯克里文
B.斯太克
C.莱斯
D.利维
2.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响
A.人文主义
B.行为主义
C.认知主义
D.分析主义
3.你认为依照认知能力 ，下列书籍（ ）较适合小学低年级学生阅读：
A.爱弥儿
B.哈利波特
C.安徒生童话
D.林哈德与葛笃德
4.以下主要“ 体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是
A.教育目的
B.教育目标
C.培养目标
D.课程与教学目标
5.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:
A.课程解读范式
B.课程理解范式
C.课程实施范式
D.课程评价范式
6.（ ）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点 。
A.被动适应论
B.主动适应论
C.超越论
D.-
7.杜威所代表的课程论是
A.浪漫自然主义经验课程论
B.经验自然主义经验课程论
C.当代人本主义经验课程论
D.永恒主义课程论
8.“泰勒原理”的实践基础是
A.活动分析
B.解放兴趣
C.八年研究
D.泰罗主义
9.“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自哪位教育家
A.杜威
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.凯洛夫
10.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为:
A.经验教育学
B.思辨教育学
C.实验教育学
D.活动教育学
11.（ ）是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。
A.理想课程
B.理解课程
C.文件课程
D.经验课程
12.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为
A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.批判模式
13.社会本位综合课程的典型范例是
A.相关课程
B.融合课程
C.广域课程
D.核心课程
14.教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为
A.共同解决问题型
B.启发型
C.提示型
D.自主型
15.提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是
A.查特斯
B.奥利沃
C.博比特
D.威斯特迈
16.现代学习方式的首要特征是
A.独立性
B.主动性
C.体验性
D.探究性
17.“ 是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’ ”，这指的是
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
18.( )就是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。”
A.量化评价
B.质性评价
C.相对性评价
D.绝对性评价
19.以下活动中不属于学生获得感性知识的直接途径的是
A.做实验
B.教学参观
C.看书
D.到自然界观察
20.提倡“自然教育”的教育家是
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.柏拉图
东师课程与教学论20秋在线作业2[答案]多选题答案
二、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.课程资源的丰富性和适切性程度不能决定着课程目标的实现范围和实现水平。
22.现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程。
23.班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。
