东师教师专业发展18春在线作业1答案满分答案
教师专业发展18春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.20世纪80年代年以来，为了促进新教师的专业发展，美国许多州也开始推行
A.职业教育计划
B.教师教育计划
C.教师反思计划
D.新教师入门指导计划
专业答案:----
2.“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光 ” 。这句话说明了教师角色具有（ ）的特征。
专业答案:----
A.创造性
B.个体性
C.人格化
D.模糊性
正确答案:----
正确选项:----
3.日本初任教师的入职教育形式有两种，即个别辅导和
A.培训
B.反思
C.行动研究
D.研修
专业答案:----
4.终身教育思想中的核心概念是
A.合作学习
B.自主学习
C.主动学习
D.被动学习
专业答案:----
5.在哈格里夫斯看来，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了
A.学校文化
B.学生文化
C.教师文化的形式
D.管理文化
正确答案:----
正确答案:----
6.“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是（ ）关于教师教育教学研究的经典论述。
专业答案:----
A.李镇西
B.维果茨基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
正确选项:----
7.教师的实践性知识大部分属于.
A.默会知识
B.显性知识
C.外在知识
D.集体经验
正确选项:----
8.在哈格里夫斯看来 ，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了
A.学校文化
B.学生文化
C.教师文化的形式
D.管理文化
9.尼尔说：“大多数教师或多或少地感到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来，教师感到自己的工作要更多地耗损心力……因为他们的工作似乎永远不会了结，永远看不到尽头。”这句说明了教师角色具有（ ）的特征。
正确选项:----
A.创造性
B.个体性
C.人格化
D.模糊性
10.将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是
A.饶见维
B.伯顿
C.格拉特霍恩
D.傅乐
专业答案:----
东师教师专业发展18春在线作业1答案多选题答案
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.美国学者傅乐的研究可将教师的发展划分为哪几个阶段
A.早期的生存关注
B.关注教学情境
C.关注自我
D.教学前关注
正确答案:----
2.制约教师“向学生学习”的因素应有
正确答案:----
A.传统教师角色观的超越远未实现
B.不平等的师生关系成为教师“向学生学习”的一道屏障
正确选项:----
C.压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
D.教师问题意识的欠缺
正确选项:----
3.新概念的“教”应该有的明显特征是
专业答案:----
A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识，而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体，但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
正确答案:----
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
正确答案:----
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
正确答案:----
4.从激发教师发展的角度来看 ， 培养学生的哪些能力尤其重要
A.生活自理能力
B.自主学习能力
C.语言能力
D.批判思维能力
专业答案:----
5.新型的师生关系的基本模式是 .
A.民主型师生关系
B.友爱型师生关系
C.对话型师生关系
D.期待型师生关系和合作型师生关系
正确答案:----
6.提高教师对学生文化多样性敏感的方法有 .
A.为了决定学校教学的最好方法，教师需要知道本国人对多样性是如何阐释的
B.处于多元文化背景下的教师，应该把握一些相关术语及其词汇
C.教师必须了解代表班上的每一种文化和他们不同的特征
D.教师应该学会与不同于自身文化的人建立一种工作联系或朋友关系
正确答案:----
7.行动研究对教师发展的意义
A.行动研究有利于教育教学质量的提高
B.行动研究能促进教师的专业化
C.行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式
D.行动研究对教师专业发展没有实质意义
正确答案:----
8.教师学习团体的独特特点是 .
A.教师学习团体是一个“无效群体”
正确选项:----
B.教师学习团体实现了教学工作学习化和学习工作化
C.教师学习团体组织结构是扁平的、有弹性的
D.教师学习团体是自主管理、善于学习、自我超越的团体
专业答案:----
9.对教师发展与学生发展两者之间关系的科学认识是.
A.教师发展是学生发展的前提
B.学生发展对于教师发展具有很大的促进作用
C.教师发展与学生发展是相互独立的
D.教师发展与学生发展是相互依存、相互促进的
专业答案:----
10.根据伯顿的教师发展阶段论，可将教师发展划分为
A.求生存阶段
B.调整阶段
C.成熟阶段
D.更新阶段
正确答案:----
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合。
A.错误
B.正确
2.教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求的概括 。
A.错误
B.正确
3.学生之间的差异仅仅体现在生理差异方面 。
A.错误
B.正确
4.合作有助于教师发展意愿的激发与强化。
A.错误
B.正确
5.教师合作文化构建需要从学校氛围、物质支持等方面做出努力。
A.错误
B.正确
6.初任教师的“发奋期”主要特征是：发愤图强,大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。
正确选项:----
A.错误
B.正确
7.在新课程改革的背景下 ，教师传授者的角色已经消亡了。
A.错误
B.正确
8.一个从教20年的老教师一定是教学专家。
A.错误
B.正确
9.平等对话是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。
A.错误
B.正确
10.教师如果不反思自己的教学，从教20年与任教两年没有本质区别 。
A.错误
B.正确
11.教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。
A.错误
B.正确
12.教师评价必须注重定量评价与定性评价相结合。
A.错误
B.正确
13.根据哈格里夫斯的研究，教师合作文化可以分为自然合作文化和人为合作文化。
A.错误
B.正确
14.自从师范教育诞生以来，教师专业化就开始了。
A.错误
B.正确
15.反思与思考这种常见思维方式没有什么根本区别。
A.错误
B.正确
16.教师评价制度对于教师专业发展没有多大影响。
A.错误
B.正确
17.舒尔曼等人的研究结论说明了教师应该具备多方面的知识结构。
A.错误
B.正确
18.初任教师在走向工作岗位时，会遇到很多难以靠自身力量解决的问题。
A.错误
B.正确
19.自主学习中的“自主”具有多方面的含义。
专业答案:----
A.错误
B.正确
20.在我国，初任教师一般是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师。
A.错误
B.正确
东师教师专业发展18春在线作业1答案历年参考题目如下：
