东师学前儿童游戏论21春在线作业1[答案]奥鹏作业辅导

东师学前儿童游戏论21春在线作业1[答案]单选题答案

学前儿童游戏论21春在线作业1题目

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：

A.积铁构造游戏

B.拼棒游戏

C.结构游戏

D.3拼图游戏

正确选项:----

 

2.儿童进行自主、自发表现的游戏是：

A.本体性游戏

B.工具性游戏

C.教学游戏

D.规则游戏

正确选项:----

正确选项:----

正确选项:----

 

3.认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：

A.精神分析学派

B.认知发展学派

C.社会文化历史学派

D.元交际理论

正确选项:----

 

4.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：

A.格鲁斯提出了剩余精力说

B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应

C.弗洛伊德提出了生活预备说

D.欧文提出游戏创造了最近发展区

正确选项:----

 

5.学前儿童游戏的高级发展形式是：

A.象征性游戏

B.感觉运动游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

 

6.儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：

A.游戏的教育化

B.游戏指导

C.教育的游戏化

D.游戏学习

正确选项:----

 

7.规则游戏的核心因素是：

A.任务

B.玩法

C.规则

D.结果

正确选项:----

 

8.角色游戏中的角色扮演是指：

A.以物代物

B.情景转变

C.以人代人

D.内部规则

正确选项:----

 

9.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：

A.象征性游戏

B.感觉运动游戏

C.练习性游戏

D.规则游戏

 

10.儿童在游戏获得的生理快感是:

A.驱力愉快

B.自主性体验

C.胜任感体验

D.游戏性体验

正确选项:----

 

东师学前儿童游戏论21春在线作业1[答案]多选题答案

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：

A.有助于儿童发展思维能力

B.有助于儿童发展想象力

C.有助于儿童抗拒诱惑

D.有助于儿童控制冲动

正确选项:----

E.有助于儿童形成良好的身体素质

 

12.规则游戏包括：

A.角色游戏

B.智力游戏

C.体育游戏

D.音乐游戏

正确选项:----

E.娱乐游戏

 

13.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：

A.对儿童游戏主题的影响

B.对儿童游戏范围的影响

C.对游戏对象的影响

D.对游戏时间的影响

正确选项:----

E.对游戏场地的影响

 

14.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：

A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则

B.游戏是同化超过了顺应

C.游戏是儿童巩固概念的方法

D.游戏是儿童的本能活动

正确选项:----

E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

 

15.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：

A.儿童在游戏中发展口头语言

B.儿童在游戏中发展书面语言

C.促进儿童发散性思维的发展

D.促进儿童创造力的发展

正确选项:----

E.促进儿童问题解决能力的发展

 

16.影响学前儿童游戏的个体因素包括：

A.儿童年龄

B.儿童性格

C.儿童能力

D.儿童性别

正确选项:----

E.儿童兴趣

 

17.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：

A.教师对游戏进程的引导

B.教师与儿童的相互作用

C.教师运用的游戏指导方式

D.教师运用的游戏指导方法

正确选项:----

E.教师指导的对象与范围

 

18.游戏的生物性本质观的主要观点有：

A.游戏是儿童的一种本能活动

B.游戏是儿童内部存在的自我活动的表现

C.游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现

D.游戏是对未来生活需要的活动的准备

正确选项:----

E.游戏再现人与人的关系

 

19.影响游戏的客观因素主要包括：

A.物理环境因素

B.社会环境因素

C.儿童的性别

D.儿童的个性倾向性

正确选项:----

E.儿童的年龄

 

20.儿童在游戏中的语言可以分为：

A.师幼间的互动语言

B.伙伴之间的交际性语言

C.角色之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

正确选项:----

E.旁白语言

 

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

 

22.智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。

 

23.我国学者提出的游戏特征有主动性、虚构性、兴趣性、形象性、社会性。

 

24.儿童身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，需要游戏。

 

25.儿童在游戏中的动机完全是内部动机。

 

26.游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。