21年春福师《数学课程与教学论》在线作业二[正确答案]奥鹏作业

21年春福师《数学课程与教学论》在线作业二[正确答案]单选题答案

福师《数学课程与教学论》在线作业二-0004

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)

1.数学的抽象必须以具体的（ ）为基础

A.概念

B.素材

C.公理

D.命题

正确选项:--------

 

2.在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是

A.扩大原有认知过程

B.产生学习新知的需要

C.产生新的数学认知结构的雏形

D.改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程

正确选项:--------

 

3.哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导，贯彻因材施教的原则

A.传递接受模型

B.自学辅导模型

C.引导发现模型

D.示范模仿模型

正确选项:--------

正确选项:--------

 

4.以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标

A.情感态度与价值观

B.知识与技能

C.过程与方法

D.分析与综合

正确选项:--------

 

5.关于能力的理解，不正确的是

A.能力是顺利完成某种活动的主观条件，

B.能力是指主观条件中的一种心理特征。

C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。

D.能力与心理特征无关

正确选项:--------

 

6.不属于“学生中心论”教学理念的是

正确选项:--------

A.“从做中学”

正确选项:--------

B.“注入式教学”

正确选项:--------

C.“以典型产品组织教学”

正确选项:--------

D.“以课题组织教学”

正确选项:--------

 

7.思维最显著的特征是

A.间接性

B.概括性

C.直观性

D.差异性

正确选项:--------

 

8.对教学方法正确的认识应该是

A.一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动

B.固定的方式或动作

C.属于教学工具

D.教学手段的总称

正确选项:--------

 

9.不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，这两个概念具有

A.从属关系

B.全同关系

C.交叉关系

D.依赖关系

正确选项:--------

 

10.在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是

A.教学内容

B.教学模型

C.教学方法

D.教学目标

正确选项:--------

 

11.孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中的哪一个原则

正确选项:--------

A.抽象与具体相结合原则

B.归纳与演绎相结合的原则

C.严谨性与量力性相结的原则

D.发展与巩固相结合的原则

正确选项:--------

 

12.数学的高度抽象性不包括

A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系

B.数学的抽象有着丰富的层次

C.数学抽象伴随着高度的概括性

D.数学抽象具有系统性

正确选项:--------

 

13.阶梯模式的学习过程不包括

A.选择阶段

B.回忆阶段

C.概括阶段

D.分析阶段

正确选项:--------

 

14.以下哪项不属于认知学派的学习理论

A.布鲁纳的认知──发现学习理论

B.斯金纳的操作性条件反射学习说

C.奥苏伯尔的认知──接受学习理论

D.托尔曼的认知学习理论

正确选项:--------

 

15.美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有“数学素养”的一个重要标志。

正确选项:--------

A.具有解决数学问题的能力

B.具有提出数学问题的能力

C.具有分析数学问题的能力

D.具有发现数学问题的能力

正确选项:--------

 

21年春福师《数学课程与教学论》在线作业二[正确答案]多选题答案

二、多选题 (共 15 道试题,共 45 分)

16.数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够

A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；

B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，

C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心

D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展

正确选项:--------

 

17.数学中常用的推理有

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类比推理

D.矛盾推理

正确选项:--------

 

18.归纳在数学教学中的作用有

A.归纳是揭示数学规律的重要手段

B.归纳是由具体到抽象的手段

C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径

D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题

正确选项:--------

 

19.引导发现模型的基本框架包括

A.提出问题

B.广泛假设

C.实例验证

D.总结提高

正确选项:--------

 

20.教学模型的种类有哪些

A.传递接受模型

B.自学辅导模型

C.引导发现模型

D.示范模仿模型

 

21.数学教育学的主要研究对象应是

A.数学教学论

B.数学学习论

C.数学方法论

D.数学课程论

正确选项:--------

 

22.数学常用的证明方法有

A.综合法和分析法

B.直接证法与间接证法

C.类比法

D.数学归纳法

正确选项:--------

 

23.如何对学生启发引导，保持其思维的持续性？

A.要给学生思考的时间。

B.启发要与学生的思维同步。

C.要不断向学生提出新的数学问题。

D.精心设计问题情境

正确选项:--------

 

24.数学教学过程中的定向控制包括

A.确定教学的难度

B.确定适当的教学起点

C.确定恰当的教学角度

D.确定恰当的教学基线

正确选项:--------

 

25.在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是

A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。

B.在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学本身特有的原则，而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。

C.所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻，从确定教学大纲，编写教材，制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。

D.必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。

正确选项:--------

 

26.一个严密的公理系统， 要求具备：

A.无矛盾性

B.独立性

C.完备性

D.确定性

正确选项:--------

 

27.桑代克的试误说的主要内容有

A.学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结，即学习者对某个情境所作的反应

B.学习是在尝试与错误中进行的，在重复的尝试中，错误反应逐渐摒除，正确反应逐渐增强，最后形成固定的刺激反应联结，获得成功。

C.人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择，

D.学习是一个主观能动的过程

正确选项:--------

 

28.在数学教学中怎样提高学生的学习动机

A.激发学生的学习兴趣

B.提高学习的期望水平

C.及时反馈

D.适当的奖惩

正确选项:--------

 

29.示范模仿模型的基本框架包括

A.动作定向

B.模仿练习

C.自主练习

D.灵活迁移

正确选项:--------

 

30.数学课程目标改革的共同特点是

A.数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高

B.数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众

C.数学课程目标关注学生的个别差异，而不是统一的模式

D.数学课程目标更加注重联系现实生活与社会

正确选项:--------

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 25 分)

31.为了实现数学教学过程的优化，根据控制论的原理，对数学教学的过程必须进行有效的控制。

 

32.不完全归纳法不是严格的数学推理方法，因此不提倡使用

 

33.教学模型是由某些有效的具体的教学活动方式经过筛选、概括、加工的结果。

 

34.集中思维的方向集中于同一方向，即从同一方面进行思考；发散思维方向发散于不同的方面，即从不同的方面进行思考，因此两者是对立的

 

35.在教学方法中，讨论、问答不属于探索活动。

 

36.在同一属概念之下的两个种概念，如果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。

 

37.教学中心论的教学过程，是以教师为主的互动过程。

 

38.演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件； 归纳以演绎为指导， 演绎给归纳提供理论根据。

 

39.教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。

 

40.思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性

 

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