[奥鹏]东师课程与教学论21秋学期在线作业2[正确答案]

东师课程与教学论21秋学期在线作业2[正确答案]单选题答案

课程与教学论21秋学期在线作业2题目

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是

A.目标参照评估

B.他人评估

C.定性评估

D.常模参照评估

正确选项:--------

 

2.“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为

正确选项:--------

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

 

3.（ ）是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。

A.理想课程

B.理解课程

C.文件课程

D.经验课程

 

4.提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是

正确选项:--------

A.奥苏贝尔

B.加涅

C.杜威

D.布鲁纳

正确选项:--------

 

5.杜威关于课程与教学统一的实质是:

A.阶段性原则

B.连续性原则

C.序列性原则

D.统一性原则

正确选项:--------

 

6.奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是

A.顺应

B.同化

C.联想

D.平衡

正确选项:--------

 

7.每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和

A.行为取向的评价

B.生成取向的评价

C.结果取向评价

D.主体取向的评价

 

8.关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

 

9.非指导性教学是由（ ）提出的

A.罗杰斯

B.拉特克

C.克伯屈

D.华虚朋

 

10.以下属于“质的研究”的研究方法是

正确选项:--------

A.行动研究

B.测量研究

C.问卷调查研究

D.实验研究

正确选项:--------

 

11.1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是

A.桑代克

B.布卢姆克拉斯沃尔

C.斯克里芬

D.-

 

12.（ ） 是现代教学流派的代表人物

A.赫尔巴特

B.布卢姆

C.杜威

D.凯洛夫

 

13.你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向？

A.德、智、体、群四育均衡发展

B.为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间

C.重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧

D.为尊重个人发展，教学以放任为原则

 

14.以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？

A.问卷调查

B.访问调查

C.实验研究

D.参与观察

正确选项:--------

正确选项:--------

 

15.分组教学制中学生的分组主要有能力分组、（ ）、外部分组、内部分组等形式。

A.差异分组

B.年龄分组

C.年级分组

D.作业分组

 

16.生成性目标取向追求的是

A.普遍主义

B.唯科学主义

C.实践理性

D.解放理性

 

17.教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育

A.平等与平均的内在统一

B.高质量与高数量的内在统一

C.平等与高质量的内在统一

D.平均与高数量的内在统一

 

18.美国教育家克伯屈提出的概念 是

A.STS课程

B.隐性课程

C.附带学习

D.副学习

 

19.( )普及化的可能性不高

A.问卷调查

B.访问调查

C.实验研究

D.参与观察

 

20.被誉为“ 现代课程理论之父 ”的课程论专家是

A.泰勒

B.博比特

C.查特斯

D.坦纳

 

东师课程与教学论21秋学期在线作业2[正确答案]多选题答案

二、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

21.教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而新课标注重学生的全面素质的提高。

 

22.16世纪，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方法。

 

23.人种学研究又叫实地研究或者定性研究。

 

24.实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发 现某些规律或倾向性问题的研究方法。

 

25.课程设计的学术理性主义取向重点强调知识、技能和各种学科的价值。

 

26.从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。

 

27.新中国成立以来，我国经历了８次大的课程改革。

 

28.16世纪 ，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方法。

 

29.美国教育家斯塔弗比姆首创了 CIPP评价模式 。

 

30.夸美纽斯是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

 

三、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

31.根据新课程改革的需要，对教科书的评价将服务于以下（ ）目的。

A.为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据；

B.为上一级升学考试服务的;

C.向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见；

D.为基层单位选择教科书提供参考依据；

 

32.课程与教学关系问题的认识的类型有

A.独立模式

B.包含模式

C.循环模式

D.单一模式

正确选项:--------

 

33.班级授课制的基本特征是

A.按年龄和知识水平将学生编班

B.把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课

C.教学场所较为固定

D.教学在规定的课时内进行

正确选项:--------

 

34.下列哪些是范例教学过程结构阶段？

A.范例阐明个的阶段

B.范例应用的阶段

C.范例掌握规律阶段

D.范例阐明类的阶段

 

35.关于古特莱德等人提出五种不同水平课程的有

A.理想课程

B.文件课程

C.实施课程

D.理解课程

E.经验课程

 

36.教学过程的规律有

A.间接知识与直接经验相结合的规律

B.传授知识与发展智力相结合的规律

C.教与学相互影响辩证统一的规律

D.教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律

 

37.实施 “以校为本”的教研制度的保障策略有:

正确选项:--------

A.提高教师的研究能力，发展团队的合作精神

B.专业人员的支持

C.加强教研员队伍建设

D.制定行之有效的激励机制

 

38.班级授课制的优点

A.有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率

B.有利于进行教学管理和教学检查

C.学生的独立性与自主性受到很大限制

D.不能很好地照顾学生个性的发展

正确选项:--------

 

39.现代教学论的三大流派的代表人物是是

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.根舍因

D.博比特

 

40.下面属于教学语言艺术特点的是

A.科学性

B.教育性

C.启发性

D.正规性

正确选项:--------

 

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