19秋福师《小学课程与教学论》在线作业二[答案]答案
福师《小学课程与教学论》在线作业二-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 40 道试题,共 80 分)
1.范例教学的三个基本特性是___________。
A.基本性、基础性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.全员性、基本性、范例性
D.个体性、基础性、范例性
2.确定学习者需要的过程本质上是___________。
A.教师提供选择的过程
B.家长提供选择的过程
C.学校提供选择的过程
D.学习者自由选择的过程
3.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
A.生活经验
B.指导者
C.学校以外的现代生活
D.学习环境
4.“有意义学习”概念的提出者是__________。
A.麦克尼尔
B.马斯洛
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
5.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A.社会生活与儿童需求的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
D.学科发展与儿童需求的统一
6.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为__________。
A.过程模式
B.目标模式
C.批判模式
D.情境模式
7.在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
A.课程与教学目标
B.课时目标
C.教育目的
D.教育目标
8.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。
A.方法
B.拓展
C.实践
D.复习
9.__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.内在评价
10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。
A.讲述
B.讲读
C.讲解
D.讲演
11.课外、校外教育的主要特点是________。
A.计划性、自愿性、实践性
B.自愿性、灵活性、实践性
C.组织性、灵活性、自愿性
D.目的性、灵活性、实践性
12.美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A.附带学习
B.附学习
C.机械学习
D.有意义学习
13.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
A.随机性
B.连续性
C.积极性
D.活动性
14.“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
A.自我实现
B.情感发展
C.全面发展
D.一般发展
15.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。
A.逻辑性
B.超体性
C.整合性
D.个别性
16.“精神助产术”的确立者是____________。
A.黑格尔
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
17.教学目标所具有的性质是：
A.终极性
B.活动性
C.时代性
D.学科性
18.__________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.奥利沃
D.塔巴
19.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：
A.自主学习
B.竞争学习
C.探究学习
D.合作学习
20.课程内容选择的依据不包括____________。
A.课程目标
B.社会需要
C.教师计划
D.学生需要
21.从研究方法上来看，行动研究属于_________。
A.量的研究
B.质的研究
C.课堂研究
D.试验研究
22.培养目标所具有的性质是：
A.终极性
B.活动性
C.时代性
D.学科性
23.“道尔顿制”的确立者是__________。
A.瓦根舍因
B.帕克赫斯特
C.布卢姆
D.巴班斯基
24.教学论的研究对象不是________。
A.教学问题
B.教学规律
C.教学现象
D.学校教学
25.主动适应论的基本观点认为学校课程________。
A.是使学习者适应当代社会生活的工具
B.是使学习者脱离当代社会生活的工具
C.不断改造着社会生活
D.不断建构出新的社会生活经验
26.学校文化建设的灵魂（核心点）是：
A.学校精神文化重建
B.学校物质文化重建
C.学校功能重建
D.学校制度文化重建
