东师德育与班级管理21春在线作业[正确答案]奥鹏作业

东师德育与班级管理21春在线作业[正确答案]单选题答案

德育与班级管理21春在线作业1
共40道题 
答题中
 
单选题
 多选题
 判断题
 
一、单选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（）。
A说服教育法
B榜样示范法
C陶冶教育法
D品德评价法
 
2
3分
 
对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。
A德育原则
B德育效果
C德育目标
D德育标准
 
3
3分
 
班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。
A确定班集体的发展目标
B建立班集体核心队伍
C建立班集体的正常秩序
D组织形式多样的集体活动
 
4
3分
 
教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）
A行动研究
B撰写日记
C观摩讨论
D案例分析
 
5
3分
 
当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成（）。
A道德信念
B道德需要
C道德动机
D道德判断
 
6
3分
 
学校开展德育工作的基层单位是（）
A班级
B教研室
C学科组
D学习小组
 
7
3分
 
创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是（）。
A说服教育
B榜样示范
C实践锻炼
D陶冶教育
 
8
3分
 
班主任对待所谓的“差生”应该是（）
A顺其自然
B发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导
C严厉批评教育，促进努力学习
D请家长来学校
 
9
3分
 
张老师课前宣布在：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于（）。
A自我促成的纪律
B任务促成的纪律
C规则促成的纪律
D集体促成的纪律
 
10
3分
 
方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）
A服从与惩罚
B社会契约
C维护权威或秩序
D普遍伦理
二、多选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
德育的途径主要有( )。
A政治课教学
B班主任工作
C劳动
D共青团活动
E课外活动与校外活动
 
2
3分
 
德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括（）。
A榜样示范法
B说服教育法
C道德叙事法
D道德讨论法
E交往实践法
 
3
3分
 
班主任了解学生的途径有（）。
A分析书面材料
B调查
C观察
D谈话
 
4
3分
 
班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有（）。
A班级教学管理
B班级德育管理
C班级体育卫生和课外活动管理
D班级生活指导
 
5
3分
 
《中学教师专业标准（试行）》中的基本理念有（）
A学生为本
B师德为先
C能力为重
D终身学习
 
6
3分
 
下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有（）。
A对学生进行物理知识教育
B教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀
D引导学生树立科学的世界观和人生观
 
7
3分
 
我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（）相结合的教师评价机制。
A定性评价与定量评价
B静态评价与动态评价
C过程评价与结果评价
D升学率与学生成绩
 
8
3分
 
贯彻因材施教德育原则，要求教师（）。
A深入了解学生的个性特点和内心世界
B根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D统一校内各方面的教育力量
 
9
3分
 
德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）。
A德育形式
B德育内容
C德育方法
D德育评价
 
10
3分
 
学校思想品德教育工作的主要特点在（）。
A多端性
B长期性
C复杂性
D影响的多方面性
三、判断题
 
共20题，40分
 
 
1
2分
 
了解和研究学生不包括了解学生群体。
A对
B错
 
2
2分
 
当前我国班级管理体制仍缺乏活力，学生参与班级管理的程度仍较低。
A对
B错
 
3
2分
 
班主任工作的中心环节是组织和建设良好的班集体。
A对
B错
 
4
2分
 
率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯
A对
B错
 
5
2分
 
班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用。
A对
B错
 
6
2分
 
个体的道德认识与道德行为是一致的。
A对
B错
 
7
2分
 
专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
A对
B错
 
8
2分
 
非正式群体在班级管理中只有消极作用。
A对
B错
 
9
2分
 
班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。
A对
B错
 
10
2分
 
制定班级管理目标要注意的问题仅仅包括社会要求和学校任务。
A对
B错
 
11
2分
 
班级就是班集体。（）
A对
B错
 
12
2分
 
对与学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
A对
B错
 
13
2分
 
班主任做好个别学生的教育工作是指做好后进生的教育。
A对
B错
 
14
2分
 
班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
A对
B错
 
15
2分
 
在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。
A对
B错
 
16
2分
 
教师是履行教育教学职责的专业人员。
A对
B错
 
17
2分
 
已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。
A对
B错
 
18
2分
 
自由活动是学校课外活动的基本组织形式。
A对
B错
 
19
2分
 
思想品德课与其他学科的教学是学校进行德育的基本途径。（）
A对
B错
 
20
2分
 
班主任是学校内部各方面教育力量的协调者。
A对
B错
德育与班级管理21春在线作业2
共40道题 
答题中
 
单选题
 多选题
 判断题
 
一、单选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
德育的基本途径是（）。
A社会实践活动
B教学活动
C团队活动
D课外、校外活动
 
2
3分
 
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）
A确定班集体的发展目标
B组织形式多样的集体活动
C建立班集体核心队伍
D建立班的正常秩序
 
3
3分
 
班主任的经常性工作之一是设计并开展()
A小组活动
B少先队活动
C班级教育活动
D课外活动
 
4
3分
 
班级日常管理有以下内容（）。
A班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育
C班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、操行评定、个别教育
D班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业
 
5
3分
 
班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于()领导方式
A权威的
B民主的
C放任的
D迁就的
 
6
3分
 
教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。
A教学
B德育
C班级管理
D常规管理
 
7
3分
 
当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。
A群体归属感
B群体认同感
C群体压力
D群体动力倾向
 
8
3分
 
开好班会的基础是()
A精心准备
B确定主题
C具体实施
D效果深化
 
9
3分
 
德育认知模式非常注重 （）
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
 
10
3分
 
教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知 识分成了三类，其中不包括（）
A本体性知识
B实践性知识
C应变性知识
D条件性知识
二、多选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
道德情感的表现形式主要有（）。
A思维的道德情感
B直觉的道德情感
C想象的道德情感
D伦理的道德情感
 
2
3分
 
品德的心理结构包括（）
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
 
3
3分
 
德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括（）。
A榜样示范法
B说服教育法
C道德叙事法
D道德讨论法
E交往实践法
 
4
3分
 
下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有（）。
A对学生进行物理知识教育
B教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀
D引导学生树立科学的世界观和人生观
 
5
3分
 
道德评价能力发展的一般过程是（）。
A从他律到自律
B从客观效果到内在动机
C从他人到自己
D从自律到他律
 
6
3分
 
班集体形成的标志是（）。
A确立共同的奋斗目标
B健全班级组织机构
C形成正确的班级舆论
D明确班级工作计划
 
7
3分
 
孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）
A实际锻炼法
B个人修养法
C情感陶冶法
D榜样示范法
 
8
3分
 
德育过程的结构要素有( )。
A教育者
B受教育者
C德育内容
D德育目标
E德育方法
 
9
3分
 
贯彻因材施教德育原则，要求教师（）。
A深入了解学生的个性特点和内心世界
B根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D统一校内各方面的教育力量
 
10
3分
 
班主任了解学生的途径有（）。
A分析书面材料
B调查
C观察
D谈话
三、判断题
 
共20题，40分
 
 
1
2分
 
传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。
A对
B错
 
2
2分
 
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。
A对
B错
 
3
2分
 
班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用。
A对
B错
 
4
2分
 
自由活动是学校课外活动的基本组织形式
A对
B错
 
5
2分
 
个体的道德认识与道德行为是一致的。
A对
B错
 
6
2分
 
课外活动的基本组织形式是群众性活动（）。
A对
B错
 
7
2分
 
班级就是班集体。（）
A对
B错
 
8
2分
 
班主任是学校内部各方面教育力量的协调者。
A对
B错
 
9
2分
 
班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用
A对
B错
 
10
2分
 
了解和研究学生不包括了解学生群体。
A对
B错
 
11
2分
 
正确的集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
A对
B错
 
12
2分
 
德育就是培养学生道德品质的教育。
A对
B错
 
13
2分
 
班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
A对
B错
 
14
2分
 
现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
A对
B错
 
15
2分
 
德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。
A对
B错
 
16
2分
 
对与学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
A对
B错
 
17
2分
 
课堂规则要求具体化，便于记忆和操作，同时也要有利于执行。
A对
B错
 
18
2分
 
德育内容是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的目标、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程
A对
B错
 
19
2分
 
班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。
A对
B错
 
20
2分
 
班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。
A对
B错

正确答案:--------

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