东大23春学期《企业管理》在线平时作业3[正确答案]单选题答案
《企业管理》在线平时作业3-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)
1.下列哪类企业最适合采用矩阵式组织结构?( )
A.纺织厂
B.医院
C.电视剧制作中心
D.学校
正确答案:D
2.根据期望理论,对被激励对象产生最大激励力量的情况是( )。
A.期望值低,效价也低
B.期望值低,效价高
C.期望值高,效价也高
D.期望值高,效价低
正确答案:C
3.根据需求层次论,人的最高层次需要是( )。
A.社交的需要
B.尊重的需要
C.感情的需要
D.自我实现的需要
正确答案:A
4.企业考核流动资金利用效果的指标主要有( )。
A.流动资金周转次数和天数、百元产值资金率、流动资金利润率
B.储备资金周转天数、生产资金周转天数、流动资金利润率
C.流动资金利润率、成品资金周转天数、百元产值资金率
D.储备资金周转天数、流动资金利润率、流动资金利润率
正确答案:B
5.一般而言,风险型战略的企业多采取( )的组织机构。
A.刚性结构
B.柔性结构
C.兼具刚性和柔性的结构
D.惰性结构
正确选项:--------
6.希伯来人的领袖摩西做事“事必躬亲”?其岳父批评他:“你应当将有才能的人挑选出来,让他们充当千夫长、百夫长、五十夫长、十夫长”。 “他们应该对每一件小事负责,但每一件大事,他们应该向你汇报”。这体现了管理中的( )思想。
正确答案:D
A.分权原则、授权原则和例外管理
B.分权原则和统一指挥
C.指挥下属
D.组织机构设计
正确答案:C
7.产品寿命周期的那一个阶段竞争最为激烈?( )
A.投入期
B.成熟期
C.成长期
D.衰退期
正确答案:B
8.( )是人力资源管理程序中的第一步。
A.招聘员工
B.编制人力资源计划
C.选用员工
D.培训员工
正确答案:A
9.在点收过程中,如果出现包装异状,则应( )。
A.马上退货
B.勒令送货人员带回
C.另行堆放,等待处理
D.如包装内商品没有损坏,可直接入库
随机答案:ABCD
10.“以仁为核心,以礼为准则”是( )学派的管理思想。
正确答案:D
A.法家
B.道家
C.儒家
D.兵家
正确答案:B
东大23春学期《企业管理》在线平时作业3[正确答案]多选题答案
二、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)
11.符合市场需求的产品必须做到:有特色;节能、小型、标准化;使用安全、质量可靠。
12.事后维修就是坏了再修,不坏不修。( )
13.固定成本总额在一定产量范围内不随产量变化而变化。
14.传统营销观念注重通过扩大销售量来获取利润;市场营销观念强调通过满足需求获取利润。
15.技术性强的商品,适合采用窄渠道。( )
16.发展方向是由企业宗旨或使命所决定的,未来的产品结构和目标市场的发展方向,即企业未来的经营范围或经营领域。
17.生产观念是一种重生产、轻营销的指导思想,适用于产品供不应求或产品的成本太高,必须靠提高生产率来降低成本的两种状况。
18.引进国外先进技术经消化吸收而成为国产化或合作生产的产品不属于新产品范畴。
19.SWOT直接把特定的组织特征与特定的环境因素联系起来,进而确定最适当的战略方向。
20.行业的进入障碍与退出障碍的高低是相对的。
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福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州,是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府,我国建校最早的师范大学之一。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省“双一流”建设高校。学校实施人才强校战略,已形成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。
其中,福建师范大学开设的高起专的相关专业有:行政管理 工商管理 会计 初等教育 学前教育
一、学前教育专业,培养幼儿教师的摇篮!
层次: 高起专 学制: 2.5 年 累计报读: 22117
二、行政管理专业,热门专业,就业面广,发展空间大,升职机会多!
层次: 高起专 学制: 2.5 年 累计报读: 10811
三、会计专业,沟通企业和国家之间的桥梁!
层次: 高起专 学制: 2.5 年 累计报读: 5066
四、小学教育专业,教师是太阳底下光辉的职业!
层次: 高起专 学制: 2.5 年 累计报读: 3860
五、工商企业管理专业,未来的职业经理人!
层次: 高起专 学制: 2.5 年 累计报读: 2124
福建师范大学的高起专要求为80学分才能达到要求,时间是2.5年,拿证时间还是比较快的!
下面以福建师范大学的学前教育为例,给大家介绍一下。
学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。幼儿教师:在各级各类学前教育机构,如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作,并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导; 研究人员:在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究; 其他:从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。 幼儿园组织与管理、幼儿园教育、学前儿童艺术欣赏、幼儿教育科学研究方法、幼儿心理卫生与辅导、学前教育评价、中外幼儿教育史等。
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