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东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]

来源:奥鹏远程教育   日期: 作者:奥鹏作业辅导

东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]满分答案

东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)

1.《幼儿园教育指导纲要》中认为:幼儿园教育是

A.使幼儿赢在起跑线上的教育。

B.促进幼儿适应小学的早期教育。

C.开发幼儿智力的教育。

D.“终身教育的奠基阶段”,是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

 

2.幼儿身心发展和学习的特点,使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中,并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用,因此幼儿园课程具有

A.生活性

B.游戏性

C.直接经验性

D.潜在性

 

3.幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境,如:商店、邮局、医院等以及人们的劳动,初步形成尊敬别人劳动的情感,这个教育内容属于( )。

A.健康领域

B.社会领域

C.语言领域

D.科学领域

 

4.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态,这种课程是.

A.学问中心课程

B.综合课程

C.经验中心课程

D.活动课程

 

5.关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式,而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是( )

A.表现性目标

B.展开性目标

C.行为目标

D.过程目标

 

6.五指活动课程的创始人 是(   )。

A.蒙台梭利

B.陈鹤琴

C.杜威

D.维果斯基

 

7.学前儿童素质先天性、自然性强,所概括内化的外界文化因素较少,具有原始的结构特性,表现了其素质的( )。

A.发展迅速性

B.易塑性

C.原点性

D.脆弱性

 

8.我国幼儿园课程改革的一个趋势,是儿童教育课程一体化 ,它所处的年龄阶段是( )。

A.0—6岁

B.3—6岁

C.4—6岁

D.3—12岁

 

9.培养幼儿正确的学说普通话,这个主要内容属于( ) 。

A.科学领域

B.语言领域

C.艺术领域

D.健康领域

 

10.集体游戏的学习性 质 是 ( )

A.发现学习

B.接受学习

C.集体学习

D.小组学习

 

东师幼儿园课程论20秋在线作业1[答案]多选题答案

二、多选题 (共 15 道试题,共 37 分)

11.幼儿园课程的理论基础 是( )

A.哲学基础

B.心理学基础

C.生物学基础

D.社会学基础

E.管理学基础

 

12.蒙台梭利教育方案的教育内容为( )

A.日常生活练习

B.感觉教育

C.纪律教育

D.语言教育

E.数学教育

F.文化科学教育

 

13.幼儿园教学活动 包 括( )

A.观察活动

B.社会实践活动

C.操作活动

D.实验活动

 

14.对幼儿园课程影响很大的认知心理学理论是( )。.

A.多元智能理论

B.皮亚杰理论

C.维果斯基理论

D.精神分析理论

E.心理动力理论

 

15.幼儿园教学活动包 括 ( )

A.观察活动

B.社会实践活动

C.操作活动

D.实验活动

 

16.选择幼儿园课程内容应 遵 循 ( )

A.目标达成性

B.基础性

C.适切性

D.平衡性

E.发展性

 

17.幼儿园课程的生活性是 指( )。

A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值,能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。

B.教给幼儿的东西,是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。

C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。

D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活,课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。

E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中,潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。

 

18.语言领域课程的内容 是( )。

A.培养幼儿正确地学说普通话。

B.丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。

C.培养幼儿学会倾听别人的说话,能用语言表达自己的想法,能用语言与别人交流。

D.初步了解世界上的人种及特征,居住的地区,我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。

E.初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动,形成尊敬别人劳动的情感。

 

19.加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能包括( )。.

A.音乐旋律智能

B.数学逻辑智能

C.语言文字智能

D.人际关系智能和自我认知智能

E.自然观察者智能

 

20.幼儿园 课 程是( )。

A.实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

B.幼儿园中的全部活动或教育活动。

C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。

D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。

E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结,为了发展能力,幼儿园所安排的活动系列。

 

21.行为主义理论的主要 观点是( )。

A.认为人的心理研究应当集中于可观察的行为。

B.主张运用实验方法进行研究。

C.其创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为,用客观的刺激——反应进行论述。

D.新行为主义的代表人物斯金纳认为人的行为大部分是操作性的,任何习得的行为都有与及时强化有关。

E.学龄前儿童能够通过游戏,在自己的水平上处理和解决心理冲突。

 

22.课程的含义指:( )。

A.课程是学科内容

B.课程是计划

C.课程是目标

D.课程是学习经验

E.课程是教材

 

23.社会文化与幼儿园课程的关系是( )。

A.社会文化不仅决定了个体的发展方向,也决定了培养人的教育机构的发展方向。

B.教育必须完成把儿童培养成合格的社会成员,使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。

C.社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。

D.在确定幼儿园课程目标时,可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据;

E.在选择和组织幼儿园课程内容时,为课程内容与儿童心理水平的适应性,以及课程内容组织方式的合理性等提供依据。

 

24.50 年代开始,我国开展了抗美援朝运动,结合抗美援朝,清理崇美、亲美、恐美思想,批判了来自美国的理论,这个理论是( )。

A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义

B.陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程

C.陶行知的平民教育

D.皮亚杰的认知理论

E.维果斯基的最近发展区理论

 

25.皮亚杰式的学前课程一般特点为( )

A.高度重视儿童在学习过程中的主动性

B.反对注入式教学

C.倡导主动学习

D.强调活动与游戏的教育价值

E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异 .

 

三、判断题 (共 15 道试题,共 37 分)

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