东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业1[正确答案]

随机答案：ABCD

正确答案：B

正确选项:--------

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：D

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：A

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

正确答案：D

正确答案：D

随机答案：ABCD

正确选项:--------

随机答案：ABCD

正确答案：A

正确答案：A

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：A

正确选项:--------

正确答案：B

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：C

正确答案：D

正确选项:--------

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：B

正确答案：C

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：B

正确选项:--------

随机答案：ABCD

正确答案：C

正确选项:--------

正确选项:--------

正确答案：D

正确选项:--------

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：B

正确答案：A

正确选项:--------

正确答案：C

正确答案：B

正确选项:--------

正确答案：B

正确选项:--------

随机答案：ABCD

正确选项:--------

正确答案：B

正确答案：B

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：B

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：C

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

正确答案：C

正确答案：C

正确答案：C

正确答案：A

正确答案：A

随机答案：ABCD

正确答案：A

正确答案：A

正确选项:--------

正确答案：D

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：C

正确答案：C

正确答案：C

正确选项:--------

随机答案：ABCD

正确选项:--------

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

正确答案：D

随机答案：ABCD

正确选项:--------

正确选项:--------

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：A

随机答案：ABCD

正确答案：B

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：C

正确答案：B

正确答案：A

随机答案：ABCD

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：C

随机答案：ABCD

正确选项:--------

正确答案：B

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：A

正确答案：B

随机答案：ABCD

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：C

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：A

正确答案：A

正确选项:--------

正确答案：B

正确选项:--------

东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业1[正确答案]单选题答案

《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业1题目

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)

1.评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。

A.意识倾向性

B.情意心理

C.认识倾向

D.个性心理特征

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：A

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：A

正确选项:--------

随机答案：ABCD

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：D

正确选项:--------

 

2.评价教育过程的指标是（）。

A.目标指标

B.过程指标

C.条件指标

D.结论指标

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：C

正确选项:--------

随机答案：ABCD

正确选项:--------

 

3.在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。

A.绝对评级

B.个体内差异评价

C.中观评价

D.相对评价

正确答案：A

随机答案：ABCD

正确答案：B

正确答案：D

正确答案：C

正确选项:--------

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：D

随机答案：ABCD

正确答案：A

 

4.实施实际评价过程中的心理现象是（）。

A.组织过程心理

B.设计过程心理

C.实施过程心理

D.评价过程心理

正确答案：C

随机答案：ABCD

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：C

随机答案：ABCD

正确答案：B

随机答案：ABCD

正确答案：B

正确答案：D

随机答案：ABCD

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：D

随机答案：ABCD

正确答案：D

正确答案：C

 

5.被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于（）。

A.准备心理和自评心理

B.受评过程心理

C.结果反馈心理

D.评价过程心理

 

6.在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定的是（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：A

正确答案：D

正确答案：C

正确答案：D

 

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：B

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：D

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：B

正确答案：A

正确选项:--------

正确选项:--------

7.对结果进行解释和应用时的心理现象是（）。

A.组织过程心理

B.设计过程心理

C.实施过程心理

D.评价过程心理

 

8.对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。

A.理想效应

B.先后效应

C.“趋中”趋势

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：B

正确答案：C

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

D.成见效应

正确选项:--------

正确答案：D

正确答案：D

正确答案：A

正确答案：A

正确选项:--------

 

9.把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是（）。

A.绝对评价

B.个体内差异评价

C.中观评价

D.相对评价

 

10.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。

A.宣传动员

B.收集评价资料

C.总结评价结果

D.分析评价资料

正确答案：A

正确答案：D

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

 

东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业1[正确答案]多选题答案

二、多选题 (共 2 道试题,共 5 分)

11.：以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。

A.外部评价

B.自我评价

C.正评价

D.负评价

随机答案：ABCD

正确答案：D

随机答案：ABCD

随机答案：ABCD

正确选项:--------

正确选项:--------

 

12.学前教育评价的功能包括（）。

A.导向功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.交流功能

正确答案：D

正确答案：B

正确选项:--------

正确选项:--------

正确答案：A

正确答案：D

 

三、判断题 (共 28 道试题,共 70 分)

13.认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。

 

14.遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。

 

15.经验法是凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法。

 

16.定性评价是对不便量化的评价对象采取定性的方法进行评价。

 

17.认识倾向，是指气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响。

 

18.亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。

 

19.指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。

 

20.指标体系的结构从形式上分为一级指标结构和多级指标结构。

 

21.1890 年卡特尔第一次使用了“智力测验”这个术语。

正确答案：A

正确答案：C

正确答案：D

正确答案：C

随机答案：ABCD

正确答案：A

 

22.成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

 

23.所有权集的集合成为权数。

 

24.微观的教育评价是在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。

 

25.绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。

 

26.教育测量是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。

 

27.教育价值中主客体关系表现的形式多种多样。