江苏开放大学《学前儿童语言教育》形考作业124春[正确答案]

江苏开放大学《学前儿童语言教育》形考作业124春[正确答案]
1、整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（）以及语言教育方式整合。

A、语言教育场所

B、语言教育任务

C、语言教育内容

D、语言教育对象


2、下列关于语言能力的说法错误的是（）

A、语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。

B、语言能力是在语言运用的过程中发展起来的。

C、婴幼儿时期是一生中是发展语言的关键时期，也是最佳时期。

D、人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。


3、先天决定论较有影响的理论有自然成熟说和（）

A、选择模仿说

B、强化说

C、规则学习说

D、先天语言能力说


4、语言是一种()结合的符号系统。

A、写法和读法

B、语法和读音

C、读音和意义

D、词汇和语法


5、基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和()。

A、早期复述活动

B、早期识字活动

C、早期书写活动

D、早期阅读活动


二、2024年春江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业1多选题答案
1、儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（）

A、内容比较全面

B、目标明确具体

C、没有必须达成的目标

D、过程随意自由


2、在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种：（）

A、书面表达

B、集体讲述

C、个人独白

D、对话交谈


3、专门的语言教育活动的特点是（）。

A、有目的的语言学习过程

B、有计划的语言学习过程

C、有组织的语言学习过程

D、有凭借的语言学习过程


4、从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为()四个方面

A、欣赏、写作

B、阅读、书写

C、倾听、表述

D、欣赏、阅读


5、幼儿园教育活动可分为（）、语言、艺术五个领域。

A、社会

B、健康

C、科学

D、生存


6、完整的语言教育目标应该包括以下（）方面。

A、培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知

B、培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度

C、培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力

D、培养儿童尽早地认识和使用更多的字以提升阅读和书写技能


7、《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是()。

A、反复看自己喜欢的图书

B、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

C、对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

北京师范大学有小学教育专业。北京师范大学本科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学共10个学科门类，总计74个。学校现设3个学部、23个学院、2个系、11个研究院(所)，覆盖了除军事学以外的12个学科门类，形成了综合型学科布局。

北京师范大学网络教育招生专业：学前教育、教育学、书法学、汉语言文学、心理学、法学、工商管理、会计学、公共事业管理、人力资源管理、计算机科学与技术、教育技术学、信息管理与信息系统。

学前教育专升本层次

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

主要课程：普通心理学、学前儿童心理学、学前教育学、学前儿童语言教育、学前卫生学、教育统计学、学前教育管理学、幼儿园课程论、儿童社会性发展与教育、学前儿童艺术教育、教育科学研究方法、游戏论等。

教育学专升本层次

分为学校管理、初等学校实务两个方向。本专业培养具有全面系统的教育科学、教育心理科学方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类社会教育机构、教育行政部门及各类幼儿园或中小学从事教学、研究、管理、咨询和辅导等方面工作的初级应用型人才。

主要课程：学校管理方向：外国教育史、教育行政学、学校管理学、管理心理学、战略人力资源管理、公共关系学等;初等学校实务方向：当代中外小学教育&教学及其改革、教师伦理、教育法学、教育统计学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教学论等。

北京师范大学网络教育

北师大网络教育始终把“以学生为中心”作为指导思想，建立了 “一心两点三学”(一心即“以学生为中心”;两点即以解决学生“学术问题”与“非学术问题”为重点;三学即：导学、助学、促学)的全方位、多渠道学习支持服务模式。利用网络同步、异步交互手段和措施，从学前、学中、学后三个时段，为学生提供导学、促学、助学等学术性支持服务内容。同时，通过7*24小时400学生服务热线、在线客服、微信客服、平台栏目、投诉信箱等五位一体的信息渠道，为学生提供学习过程中问题的处理和提醒服务。

北师大网络教育栉风沐雨、砥砺奋进十八载，取得了丰硕成果，累计为社会培养了十一万余名合格毕业生，为我国人才培养和经济建设做出了巨大贡献。十三五期间，北师大网络教育将认真贯彻习总书记“办好网络教育、继续教育，加快建设学习型社会”核心思想和学校“创建一流网络教育”的办学定位，以打造“一流师资、一流专业、一流课程资源、一流支持服务”为目标，力争培养更多符合社会需求、符合北师大培养目标、高素质、应用型的专业人才。

2006年5月18日，北京师范大学与"奥鹏教育"(教育部批准的国家级远程教育公共服务体系)开展远程学历教育合作, 为学员的远程学习提供统一的、标准化、专业化的学习支持服务。学生可以通过设在各地的奥鹏远程教育学习中心报读奥鹏合作高校的远程教育，实现自己的大学梦想。

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