[奥鹏]云南开放大学小学课程与教学论（21秋）形考作业1（客观）【满分答案】

小学课程与教学论（21秋）形考作业1（客观）

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分)

1.科学化课程开发理论的奠基者和开创者是（ ）

A.施瓦布

B.卢梭

C.博比特

D.查特斯

正确选项:--------

 

2.根据泰勒原理，课程编制的最关键步骤是（   ）

A.确定目标

B.选择经验

C.组织经验

D.评价结果

正确选项:--------

 

3.校园文化属于（  ）。

A.显性课程

B.隐性课程

C.国家课程

D.地方课程

正确选项:--------

 

4.赫尔巴特教学理论的特点是教师中心 、书本中心、（ ）。

A.儿童中心

B.经验中心

C.课堂中心

D.活动中心

 

5.将人的学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、情感态度价值观的是（ ）

A.斯金纳

B.加涅

C.赞科夫

D.布鲁纳

正确选项:--------

 

6.教学优化的一般标准不包括（ ）。

A.质量标准

B.高效率标准

C.过程标准

D.主体性标准

正确选项:--------

 

7.在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生，探求事物规律以获得知识和技能的方法。

A.实习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

正确选项:--------

 

8.1949 年，泰勒出版的（ ），被公认为是现代课程理论的奠基石。

A.《什么知识最有价值》

B.《课程与教学的基本原理》

C.《大教学论》

D.《爱弥尔》

正确选项:--------

 

9.制定课程目标的基本依据不包括（ ）。

A.学生的需要

B.社会Th活的需要

C.学科的发展

D.课程改革的需要

 

10.“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（ ）

A.普遍性目标取向

B.“行为目标”取向

正确选项:--------

C.“生成性目标”取向

正确选项:--------

D.“表现性目标”取向

 

11.根据谈话的目的和任务的不同，可以把谈话分为复习性谈话、启发性谈话、总结性谈话和（ ）。

A.研究性谈话

B.个别谈话

C.集体谈话

D.师Th谈话

 

12.教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答， 在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法，称为（ ）。

A.讨论法

B.读书指导法

C.谈话法

D.练习法

正确选项:--------

 

13.教学目标的功能不包括（  ）。

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.宣传功能

 

14.每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，追求学生反映的多元化的课程目标形式取向是（ ）。

A.普遍性目标

B.行为学目标

C.Th成性目标

D.表现性目标

正确选项:--------

 

15.从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系是指（ ）

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.必修课程

 

16.“精神助产术”的确立者是（ ）。

正确选项:--------

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.黑格尔

正确选项:--------

 

17.基于影响课程的三个最基本的要素形成的课程形态不包括（ ）。

A.儿童本位

B.教师本位

C.知识本位

D.社会本位

 

18.教学的三大基本要素是（ ）。

A.教师、课程、方法

B.教师、学生、内容

C.教师、学生、环境

D.教师、学Th、反馈

正确选项:--------

 

19.西方第一本专门教育学著作是（ ）。

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.斯宾塞的《什么知识最有价值》

D.昆体良的《雄辩术原理》

正确选项:--------

 

20.以下不属于布鲁姆教学目标分类的是（ ）。

A.认知领域

B.情感领域

C.智力技能领域

D.动作技能领域