东师学前教育评价18秋在线作业1答案满分答案
学前教育评价18秋在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）是 指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A.晕轮效应
B.心理定势
C.类群效应
D.成见效应
2.下列哪个属于宏观的教育评价？（ ）
A.对儿童道德品质的评价
B.对儿童认知能力发展的评价
C.对学前教育行政管理的评价
D.对儿童健康状态的评价
3.外貌评价模式的优点不包括 （ ）
A..对评价者的素质要求较高
B.弥补了非正式评价和正式评价的不足
C.注意了意图和观察的符合性
D.将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
4.目标获得性评价模式是 由（ ）首先提出的。
A.斯克里文
B.斯塔克
C.泰勒
D.斯塔费尔比姆
5.评价报告的作用是不包括 ( )
A.促进儿童道德品质的发展
B.尽早发现评价中存在的问题
C.为以后评价工作提供宝贵资料
D.有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
6.鉴定性评价模式存在的局限不包 括（ ）
A.专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B.评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C.评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D.强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
7.下列不属于学前教育评价的功能有 ( )
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交际功能
8.评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（ ）.
A.应付心理
B.迎合心理
C.自卫心理
D.首因效应
9.下列说法错 误 的是 （ ）
A.指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B.任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C.教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
D.定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
10.当代学前教育评价的发展趋势不包括（ ）
A.评价目的强调促进学前教育的发展 。
B.重视自评和他评相结合 。
C.重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D.教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
东师学前教育评价18秋在线作业1答案多选题答案
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.教育评价信息汇总 的 条 件 有（ ）
A.原始数据必须具有同质性
B.原始数据必须具有可比性
C.原始资料的全面性
D.原始资料的代表性
2.下列哪些是属于微观的教育评价 ( )
A.对儿童道德品质的评价
B.对儿童认知能力发展的评价
C.对儿童审美能力发展的评价
D.对儿童健康状态的评价等。
3.下列哪些不属于微观的教育评价范 畴 ？（ ）
A.对教育目的的评价
B.对儿童审美能力发展的评价
C.幼儿园办园条件的评价
D.对幼儿园领导班子的评价
4.下列关于心理现象说法正确的是（ ）
A.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
B.参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
C.成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
D.成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
5.逻辑分析的方法主 要 有（ ）
A.归纳
B.演绎
C.分析
D.综合
6.调控被评价者的心理应该做到（ ）
A.提高对评价的认识
B.采用多种评价形态，控制评价效应
C.保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
D.结果反馈方式要灵活多样
7.下列 哪些属于宏观的教育评价 ？（ ）
A.幼儿园领导班子的评价
B.对教育目的的评价
C.对学前教育行政管理的评价
D.对某种教育思潮的评价等
8.下列说法正确的 有 （ ）
A.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。
B.教育评价要进行真正严格意义上的精确定量的价值判断过程还有困难。
C.教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。
D.教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。
9.CIPP评价模式就 是 把 ( )结合起来的一种评价模式。
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.结果评价
10.下列哪些属于中观的教育评价 范畴？（ ）
A.对教育目的的评价
B.对幼儿园办园条件的评价
C.学前教育机构办学水平的评价
D.对学前教育制度的评价
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或持征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
A.错误
B.正确
