19秋福师《教育心理学》在线作业二[答案]满分答案
福师《教育心理学》在线作业二-0007
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于（）。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.恐怖症
D.强迫症
2.艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。
A.没有规律
B.前后一样快
C.先慢后快
D.先快后慢
3.（）是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.需要
B.诱因
C.动机
D.内驱力
4.社会化发展理论的代表人物是（）
A.艾里克森
B.维果斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
5.将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。
A.从迁移的方向
B.从迁移的影响效果
C.从迁移发生的方式
D.从迁移发生的学习类型
6.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。
A.操作熟练
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作定向
7.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
A.知识技能
B.思维品质
C.学习结果
D.学习内容
8.斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。
A.操作性
B.感知性
C.应答性
D.刺激性
9.经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）
A.概括化的原理
B.心理官能的发展
C.对各要素间整体关系的理解
D.两种任务的共同要素
10.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）
A.顺应迁移
B.重组性迁移
C.逆向性迁移
D.同化性迁移
19秋福师《教育心理学》在线作业二[答案]多选题答案
二、多选题 (共 22 道试题,共 44 分)11.以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（）。
A.练习律
B.效果律
C.反省律
D.准备律
12.与新教师相比，专家型教师在（）方面能够运用得更灵活。
A.课堂教学过程
B.课后教学评价
C.课前计划
D.管理学生方法
13.当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。
A.知识观
B.操作观
C.学生观
D.学习观
14.问题解决能力培养的措施包括（）。
A.训练逻辑推理能力
B.注意掌握好的问题解决策略
C.扩大知识面
D.加强专业知识的学习
15.学习动机的两个基本成分是（）。
A.学习需要
B.学习诱因
C.学习期待
D.学习内驱力
16.创造力的最主要特征是（）。
A.独创性
B.灵活性
C.流畅性
D.敏捷性
E.先天性
17.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为（）。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
18.影响问题解决的因素包括（）。
A.问题情境
B.知识经验
C.定势
D.功能固着
19.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对有关学习策略及其使用方面的认识
B.对任务的认识
C.对个人作为学习者的认识
D.元认知监控
20.强化根据效果可分为（）。
A.间隔强化
B.负强化
C.正强化
D.反复强化
21.学生间认知方式的差异主要表现在（）。
A.辐合型与发散型
B.自主型与依赖型
C.沉思型与冲动型
D.场独立与场依存
22.强化程序可分为（）
A.连续强化
B.积极强化
C.消极强化
D.断续强化
23.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.教师通过反思来提高教学能力
C.教学决策训练
D.微型教学
24.复述策略包括（）。
A.过电影
B.试图回忆
C.多种感官协同记忆
D.复习
25.安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。
A.认知
B.自动化
C.联结
D.操作
26.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括（）三种策略。
A.组织策略
B.精致策略
C.管理策略
D.时间策略
E.复述策略
27.影响品德形成发展的外部因素包括（）。
A.社会化
B.家庭环境
C.学校集体
D.个人交往
28.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？
A.自我设计训练
B.结构扩散
C.用途扩散
D.头脑风暴
29.20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。
A.认知迁移理论
B.能力说
C.布鲁纳论迁移
D.奥苏贝尔论迁移
30.罗杰斯的学习观集中表现在（）。
A.最有用的学习是学会如何进行学习
B.学习是有意义的心理过程
C.学习是学习者内在潜能的发挥
D.学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习
31.资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。
A.社会资源利用策略
B.时间管理策略
C.学习环境管理策略
D.努力管理策略
32.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.帮助信息的保持和检索
C.学会将来作出发现的最优方法和策略
D.使外部奖赏向内部动机转移
三、判断题 (共 18 道试题,共 36 分)
33.在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。
34.所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
