19秋福师《小学课程与教学论》在线作业一[答案]答案
福师《小学课程与教学论》在线作业一-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 40 道试题,共 80 分)
1.“精神助产术”的确立者是____________。
A.黑格尔
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
2.教学论的研究对象不是________。
A.教学问题
B.教学规律
C.教学现象
D.学校教学
3.课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A.解放理性
B.理论理性
C.技术理性
D.实践理性
4.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。
A.间接性
B.长期性
C.连续性
D.广泛性
5.下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A.社会本位的价值取向
B.知识本位的价值取向
C.教师本位的价值取向
D.学生本位的价值取向
6.“泰勒原理”的实践基础是_________。
A.解放兴趣
B.活动分析
C.泰罗主义
D.八年研究
7.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。
A.莱斯
B.泰勒
C.布卢姆
D.利维
8.以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。
A.过程取向
B.目标取向
C.客体取向
D.主体取向
9.发展性评价的主要功能是_________。
A.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性
B.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息
C.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题
D.与课程功能的转变相适应
10.学习方式转变意味着：
A.用自主学习代替指导学习
B.用探究学习代替接受学习
C.用合作学习代替个体学习
D.强调由单一形转向多样性
11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。
A.行为主义教学论
B.尝试教学论
C.发展性教学论
D.人本主义教学论
12.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是________。
A.斯金纳
B.帕里斯
C.古德莱德
D.兰德
13._________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A.量力性原则
B.过程原则
C.目标原则
D.思想性原则
14.按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A.开放性试题
B.开放性与封闭性结合试题
C.半开放性试题
D.半封闭性试题
15.主动适应论的基本观点认为学校课程________。
A.是使学习者适应当代社会生活的工具
B.是使学习者脱离当代社会生活的工具
C.不断改造着社会生活
D.不断建构出新的社会生活经验
16.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。
A.学科结构
B.学习准备
C.发现学习
D.中间语言
17.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
A.泰勒
B.查特斯
C.坦纳
D.博比特
18.课外、校外教育的主要特点是________。
A.计划性、自愿性、实践性
B.自愿性、灵活性、实践性
C.组织性、灵活性、自愿性
D.目的性、灵活性、实践性
19.教师从事教育工作的根本动力是：
A.教育智慧
B.教育思想
C.专业精神
D.专业人格
20.学校文化建设的灵魂（核心点）是：
A.学校精神文化重建
B.学校物质文化重建
C.学校功能重建
D.学校制度文化重建
21.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A.过程模式
B.目标模式
C.批判模式
D.情境模式
22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。
A.逻辑性
B.超体性
C.整合性
D.个别性
23.从研究方法上来看，行动研究属于_________。
A.量的研究
B.质的研究
C.课堂研究
D.试验研究
24.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.逐渐分化原则
D.小步子原则
25.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
A.生活经验
B.指导者
C.学校以外的现代生活
D.学习环境
26.“副学习”概念的提出者是___________。
A.杰克逊
B.杜威
C.巴罗
D.克伯屈
