东师管理伦理学18秋在线作业1答案答案
管理伦理学18秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 25 道试题,共 62 分)
1.伦理的目的是（）
A.向善
B.规训
C.调节
D.管理
2.团队精神指教师群体间在专业上相互帮助、知识上相互共享的一种（ ）
A.责任心
B.态度
C.状态
D.风格
3.教育行政伦理调节的主体是教育行政组织及其（）
A.教育行政人员
B.教育行政机构
C.教育行政权力
D.教育行政行为
4.从20世纪70年代起在美国，（ ）年代起在欧洲，管理伦理突然成为人们的热门话题并迅速发展成为一门正式学科。
A.80
B.90
C.60
D.50
5.古典功利主义认为国家与政府的目的也是为了提高人民的功利，所有的制度安排都要从多数人的幸福出发，致力于（）必然也符合个人利益。
A.国家利益
B.社会福利
C.公共幸福
D.集体利益
6.子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！”出自（）
A.《论语?述而》
B.《论语?宪问》
C.《论语?雍也》
D.《论语?公冶长》
7.“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，下面不属于这三个中心的是（）
A.“以教师为中心”
B.“以教材为中心”
C.“以课堂为中心”
D.“以学生为中心”
8.教师专业道德更强调教师作为专业人员的专业性与（ ），关注的是教师内在的自律与自觉。
A.主动性
B.职业性
C.主体性
D.特殊性
9.学校管理的最终目标是（ ）
A.教师的发展
B.学生的发展
C.学校的发展
D.以上三个
10.师德能坚持下去的最深层次的根据和保证是（ ）
A.专业道德认识
B.专业道德情感
C.专业道德信念
D.专业道德行为
11.“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”出自于（ ）
A.《弟子规》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《贤良对策》
12.学校管理区别于其他管理的根本标志（）
A.对人的管理
B.对物的管理
C.教育性
D.对组织的管理
13.衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（ ）
A.道德情感
B.道德境界
C.道德信念
D.道德行为
14.人们的需要或利益的二重性是由（ ）决定的。
A.人的存在的二重
B.人的自然属性
C.人的社会性
D.人性
15.现代管理的人文驱动机制是（）
A.技术
B.制度
C.伦理
D.领导
16.广义的学生管理伦理是指学校和其他教育机构在管理学生的过程中管理者所应遵循的（）
A.道德规范
B.行为规范
C.原则
D.规则
17.教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在（）的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。
A.行使职责、履行义务
B.行使职能，履行义务
C.行使权力、履行义务
D.行使权力、履行职能
18.教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。
A.民主
B.公平
C.公正
D.人本
19.教师的专业精神的基本内容不包括（）
A.责任感
B.自尊感
C.精益求精的工作精神
D.终身发展的意识
20.教育行政制度本质上是一种权利与义务关系的设定，是调整利益关系的（）体系。
A.组织
B.管理
C.规则
D.结构
21.社区是若干群体或社会组织，通过某种互动关系联结和某种（）维系在一起进行社会活动的区域。
A.共同文化
B.共同信仰
C.共同活动
D.共同生活
22.在行政伦理的观念体系中，最根本的是：（）
A.个人与社会的关系
B.公私利益关系
C.法治与德治的关系
D.权利义务关系
23.就广义而言，学校管理的主体是（ ）
A.校长
B.教师
C.学生
D.学校所有成员
24.道德领导理论认为，领导的权威最为重要的来源是（）
A.科层制权威、心理权威
B.专业权威、道德权威
C.道德权威、科层制权威
D.心理权威、专业权威
25.下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是（）
A.尊重学生
B.密切与学生的关系
C.尊重家长
D.了解学生的成长环境
东师管理伦理学18秋在线作业1答案多选题
二、 判断题 (共 15 道试题,共 37 分)
1.教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求——点缀而已。
A.错误
B.正确
2.教育行政人员做事的目标应是公平和正义的。
A.错误
B.正确
3.教师伦理就是教师道德。
A.错误
B.正确
4.教师职业道德与教师专业道德是一个概念，只是说法不同。
A.错误
B.正确
5.教育行政组织有其教育的特殊性，因而不属于社会公共组织范畴。
A.错误
B.正确
