18秋福师《教育社会学》在线作业一答案答案
福师《教育社会学》在线作业一-0005
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石
A.《课程与教学的基本原理》
B.《教育过程》
C.《人是教育的对象》
D.《民本主义与教育》
2.（ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
A.教师的自我概念
B.学生的自我概念
C.教师对学生的认识
D.学生对教师的认识
3.（ ）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
A.合法化理论
B.社会化理论
C.分配理论
D.个性化理论
4.班级的正式结构与非正式结构（ ）
A.互为补充
B.互为前提
C.互为排斥
D.不相关
5.（ ）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能
A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解
6.（ ）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题
A.教育问题
B.政治问题
C.经济问题
D.社会问题
7.（ ）是科层制理论的代表人物
A.贝塔朗菲
B.卢斯山
C.韦伯
D.泰勒
8.（ ）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系
A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解
9.（ ）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露
A.意大利
B.德国
C.英国
D.美国
10.（ ）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西
A.功能主义范式
B.解释论范式
C.新马克思主义范式
D.结构主义范式
11.（ ）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料
A.调查法
B.现场法
C.隐蔽法
D.人种学研究
12.（ ）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
A.社会剧变
B.文化革命
C.教育革命
D.经济革命
13.（ ）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素
A.教育规范系统
B.教育设备
C.象征的标识
D.教育组织和人事系统
14.社会学分支说流行于20世纪50年代后，主张用社会学理论的建立，强调()方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。
A.理论性研究
B.实证性研究
C.通用性研究
D.社会性研究
15.社会转型的基础是（）的转型，并必然引发教育制度变迁。
A.文化体制
B.教育体制
C.政治体制
D.经济体制
16.（ ）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
A.社会剧变
B.文化革命
C.教育革命
D.经济革命
17.社会控制一词由（）社会学家罗斯首次提出了社会控制的概念
A.英国
B.德国
C.美国
D.法国
18.（ ）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动
A.人口流动
B.社会流动
C.人才流动
D.社会迁移
19.在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因
A.任务
B.座位
C.熟悉程度
D.性别
20.（ ）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法
A.调查法
B.现场法
C.隐蔽法
D.人种学研究
18秋福师《教育社会学》在线作业一答案多选题
二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)1.要建立起合理的教育发展理论，需要（ ）意识
A.独立的发展
B.开放
C.普及与提高相结合
D.有差别的发展
2.社会行为都可以区分为以下四种类型（）
A.目的型失范行为
B.价值取向型失范行为
C.情感型失范行为
D.传统型失范行为
3.教育社会学的萌芽时期代表人物（）
A.涂尔干
B.斯宾塞
C.杜威
D.华德
4.教育社会学的学科特点包括（ ）
A.整体性
B.综合性
C.现实性
D.实证性
5.教育制度作为一种规范系统，有以下几个基本要素构成（ ）
A.教育规范系统
B.教育设备
C.象征的标识
D.教育组织和人事系统
6.教育社会学的学科特点包括（ ）
A.整体性
B.综合性
C.现实性
D.实证性
7.教育社会学的学科方法论主要是指教育的社会学研究范式，至少可以从以下三个角度进行划分（）
A.依据经验
B.依据方法
C.依据研究角度
D.依据理论或学派
8.导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但主要有以下因素（ ）
A.学生的构成
B.教师个人素质
C.教学情境
D.教师课堂管理思想
9.课题的选择主要从（ ）方面进行考虑， 即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行
A.意义
B.条件
C.类型
D.途径
10.国家现代化的模式与类型从现代化起步时间来划分包括（）
A.英国型
B.法国型
C.德国型
D.美国性
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
