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福师《心理学》在线作业[正确答案]单选题答案
福师《心理学》在线作业一
共50道题 总分：100分
答题中
单选题
多选题
判断题
一、单选题
共12题，24分
1
2分
加涅提出了( )模式。
A积累学习
B发现学习
C观察学习
D接受学习
2
2分
根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为( )。
A高尚的动机与低级的动机
B内部学习动机与外部学习动机
C近景的动机与远景的动机
D直接性动机与间接性动机
3
2分
1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A布卢姆
B桑代克
C铁钦纳
D华生
4
2分
学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A语义联想
B视觉想象
C关键词法
D谐音联想法
5
2分
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A构造一种完形
B主动地形成认知结构
C形成刺激与反应间的联结
D对环境条件的认知
6
2分
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A自我控制
B自我认知
C自我指导
D自我学习
7
2分
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
A时快时慢
B不快不慢
C先慢后快
D先快后慢
8
2分
____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A巴甫洛夫
B桑代克
C华生
D斯金纳
9
2分
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A《大教学论》
B《人是教育的对象》
C《教育心理学》
D《教育心理大纲》
10
2分
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A积极的社会功能
B应有的责任能力
C应有的责任义务感
D道德精神面貌
11
2分
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
A能力
B努力
C身心
D运气
12
2分
在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A语义
B概念体系
C图式
D视象和声象
福师《心理学》在线作业[正确答案]多选题答案
正确答案:--------
二、多选题共27题，54分
1
2分
问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A准备
B酝酿
C思考
D明朗
E验证
2
2分
元认知知识包括( )。
A对个人作为学习者的认识
B对任务的认识
C对有关学习策略的认识
D对学习策略使用方面的认识
E对教师的认识
3
2分
复述策略包括____。
A复习
B试图回忆
C过电影
D多种感官协同记忆
4
2分
教学媒体包括( )。
A投影
B录像
C计算机
D黑板
E图片
5
2分
从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A抽象问题
B归纳结构问题
C转换问题
D排列问题
6
2分
自我意识的成分包括( )。
A自我认识
B自我体验
C自我监控
D自我感觉
E自我调节
7
2分
凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。
A当事人的现有状况及问题所在
B当事人以什么样的构念来看这个世界
C当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D辅导教师的基本构念如何
E辅导教师应怎样处理眼前的问题
8
2分
道德行为包括( )。
A道德行为技能
B道德行为习惯
C道德行为认知
D道德行为情感
E道德行为体验
9
2分
行为主义的基本主张是( )。
A主观主义
B客观主义
C环境主义
D强化
E发现学习
10
2分
自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。
A影响学生对学习活动的选择
B影响学生对于学习内容的选择和安排
C影响学生的努力和对待学习困难的态度
D影响学生的思维模式和情感反应模式
11
2分
在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( )
A判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B心理健康概念具有相对性
C心理健康既是一种状态，也是一种过程
D心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
12
2分
以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A教师指导
B学习材料特性
C媒体
D认知结构
E智力
13
2分
示范法由于范例的不同有( )。
A辅导教师的示范
B角色的示范
C他人提供的示范
D电视、录像的示范
E有关读物的示范
14
2分
按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A前创造力
B潜创造力
C普通创造力
D真创造力
15
2分
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。
A专家教师课时计划更简洁
B专家教师课时计划更灵活
C专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D专家教师的课时计划具有预见性
E专家教师注重细节
16
2分
根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。
A观摩和分析优秀教师的教学活动
B微型教学
C教学决策训练
D教师通过反思来提高教学能力
17
2分
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A随意机能的不断发展
B抽象一概括机能的提高
C各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D心理活动的个性化
18
2分
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B学生的学习是受背景影响的
C为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D教学是一个相互作用的动力系统
19
2分
系统性原则主要表现在____。
A整体性
B层次性
C开放性
D动态性
E自组织适应性
20
2分
进行专门训练的关键程序有( )。
A每天进行回顾
B有意义地呈现新材料
C有效地指导课堂作业
D布置家庭作业
E每周、每月都进行回顾
21
2分
尝试一错误学习的基本规律有( )。
A效果律
B练习律
C准备律
D尝试律
22
2分
评定量表的评定等级一般有( )。
A3级
B4级
C5级
D6级
E7级
23
2分
创造力的最主要特征是____。
A独创性
B敏捷性
C流畅性
D灵活性
E先天性
24
2分
教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A观察法
B调查法
C个案研究法
D教育经验总结法
E实验法
25
2分
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
A强度律
B活动律
C层次律
D差异律
E组合律
26
2分
动机具有____两个特性。
A活动性
B目的性
C适应性
D选择性
27
2分
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A反思日记
B详细描述
C交流讨论
D关注问题
E行动研究
三、判断题
共11题，22分
1
2分
单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A错误
B正确
2
2分
与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。
A错误
B正确
3
2分
19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J. Z. Herbart, 1776--1841）于1806年出版了《普通教育学》,这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。
A错误
B正确
4
2分
杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A错误
B正确
5
2分
美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A错误
B正确
6
2分
苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
A错误
B正确
7
2分
会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A错误
B正确
8
2分
道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A错误
B正确
9
2分
60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A错误
B正确
10
2分
在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A错误
B正确
11
2分
形式训练说认为，迁移是有条件的、自觉发生的。
A错误
B正确
福师《心理学》在线作业二
共50道题 总分：100分
答题中
单选题
多选题
判断题
一、单选题
共12题，24分
1
2分
教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
A布鲁纳
B布鲁姆
C奥苏贝尔
D斯金纳
2
2分
加涅提出了( )模式。
A积累学习
B发现学习
C观察学习
D接受学习
3
2分
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A积极的社会功能
B应有的责任能力
C应有的责任义务感
D道德精神面貌
4
2分
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。
A陶行知
B蔡元培
C潘菽
D廖世承
5
2分
不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
6
2分
有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
A缺乏正确的道德认识
B缺乏良好的情感
C道德意志薄弱
D没有掌握正确的道德行为方式
7
2分
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A正迁移和负迁移
B水平迁移和垂直迁移
C一般迁移与具体迁移
D同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
8
2分
____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A罗杰斯
B布鲁纳
C杜威
D桑代克
9
2分
皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
10
2分
1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A布卢姆
B桑代克
C铁钦纳
D华生
11
2分
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A爱好
B忠诚
C热爱
D兴趣
12
2分
下列属于问题解决的是( )。
A漫无目的幻想
B走路
C联想
D发明创造
二、多选题
共27题，54分
1
2分
教师在教育过程中主要涉及( )
A敬业精神
B职业素养
C专业知识
D专业技能
E教学风格
2
2分
认为学习是外部行为的变化的是( )。
A桑代克
B巴甫洛夫
C斯金纳
D加涅
E维纳
3
2分
大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。
A给定的条件
B要达到的目标
C存在的限制或障碍
D存在的疑点
4
2分
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A反思日记
B详细描述
C交流讨论
D关注问题
E行动研究
5
2分
奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A类属学习
B派生学习
C总括学习
D组合学习
6
2分
教学媒体包括( )。
A投影
B录像
C计算机
D黑板
E图片
7
2分
根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
A复述策略
B管理策略
C时间策略
D精致策略
E组织策略
8
2分
按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A前创造力
B潜创造力
C普通创造力
D真创造力
9
2分
教学媒体包括( )。
A投影
B录像
C计算机
D黑板
E图片
10
2分
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A从他控到自控
B敏感性逐渐增强
C迁移性逐渐提高
D反思性逐渐增强
11
2分
教学反思的方法包括____。
A反思日记
B详细描述
C交流讨论
D行动研究
12
2分
影响个体从众的因素主要有( )。
A群体个数
B群体凝聚力和群体吸引力
C成员在群体中的地位
D人的心理特点
E群体的性别比例
13
2分
示范法由于范例的不同有( )。
A辅导教师的示范
B角色的示范
C他人提供的示范
D电视、录像的示范
E有关读物的示范
14
2分
以下各项属于人格测验的是( )。
A创造力测验
B兴趣测验
C成就动机测验
D态度量表
15
2分
结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。
A上下关系
B平行关系
C并列关系
D网络关系
E交叉关系
16
2分
奥苏贝尔的教学原则包括____。
A逐渐分化原则
B序列组织原则
C巩固原则
D先行组织者策略
E整合协调原则
17
2分
教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A使学生学会学习
B学会解决问题
C成为一个自主的、自我调控的有效的学者
D获得很多知识
18
2分
创造力的最主要特征是____。
A独创性
B敏捷性
C流畅性
D灵活性
E先天性
19
2分
系统性原则主要表现在____。
A整体性
B层次性
C开放性
D动态性
E自组织适应性
20
2分
复述策略包括____。
A复习
B试图回忆
C过电影
D多种感官协同记忆
21
2分
一般来说，元认知策略可分为( )。
A复述策略
B精细加工策略
C计划策略
D监视策略
E调节策略
22
2分
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。
A专家教师课时计划更简洁
B专家教师课时计划更灵活
C专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D专家教师的课时计划具有预见性
E专家教师注重细节
23
2分
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
A奖赏训练
B取消训练
C惩罚训练
D回避训练
24
2分
奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A认知内驱力
B自我提高内驱力
C外部动机
D附属内驱力
25
2分
相似性的大小的主要是由两任务中含有的共同成分决定的。那么，两任务的共同成分可能是( )。
A刺激
B反应
C环境线索
D学习目标
E态度
26
2分
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
A强度律
B活动律
C层次律
D差异律
E组合律
27
2分
评定量表的评定等级一般有( )。
A3级
B4级
C5级
D6级
E7级
三、判断题
共11题，22分
1
2分
杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A错误
B正确
2
2分
美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A错误
B正确
3
2分
对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A错误
B正确
4
2分
1934年，戈夫曼（I. Goffman）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。
A错误
B正确
5
2分
精制策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。
A错误
B正确
6
2分
所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
A错误
B正确
7
2分
陆钦斯的"量杯"实验是定势影响迁移的一个典型例证。
A错误
B正确
8
2分
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题和无结构的问题。
A错误
B正确
9
2分
根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。
A错误
B正确
10
2分
苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
A错误
B正确
11
2分
在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的获得、保持和应用。
A错误
B正确
正确答案:--------
福师《心理学》在线作业[正确答案]奥鹏资讯分享：
厦门是中国海滨城市，是中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一，五个开发开放类国家综合配套改革试验区之一（即“新特区”），“中国（福建）自由贸易试验区”三片区之一，也是两岸新兴产业和现代服务业合作示范区、东南国际航运中心、两岸区域性金融服务中心和两岸贸易中心。
人才济济、资源丰富吸引了很多人到厦门寻找工作，许多企业在招人的时候就设置了一定门槛————学历要求。为了避免学历成为硬伤，成人可以通过自考、成人高考、网络教育等方式来提升学历。这几种方式中，最适合上班族的是网络教育，因为网络教育获得证书含金量高，并且学习时间更为自由。
那么在厦门，可以去哪些学校进修呢？
1、福建师范大学
开设层次：高起专、高起本、专升本
福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府，我国建校最早的师范大学之一。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省“双一流”建设高校。学校实施人才强校战略，已形成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。
招生专业
类别
层次
专业
入学测试科目
学分
学习年限
学位类型
师
范
类
高起专
小学教育
语文、英语
80
业余学习
年限2.5-6年
专科不授予
学前教育
专升本
汉语言文学
大学语文
教育学 & 心理学
83
业余学习
年限2.5-6年
文学学位
小学教育
教育学学位
学前教育
教育学学位
思想政治教育
法学学位
英语
文学学位
历史学
历史学学位
美术学
艺术学学位
体育教育
教育学学位
地理科学
理学学位
数学与应用数学
高等数学
教育学 & 心理学
理学学位
物理学
理学学位
化学
理学学位
生物科学
理学学位
非
师
范
类
高起专
行政管理
语文、英语
80
业余学习
年限2.5-6年
专科不授予
工商企业管理
专科不授予
会计
数学、英语
专科不授予
专升本
心理学
大学语文、大学英语
83
业余学习
年限2.5-6年
理学学位
法学
法学学位
行政管理
管理学学位
工商管理
管理学学位
图书馆学
管理学学位
视觉传达设计
艺术学学位
旅游管理
管理学学位
公共事业管理
管理学学位
社会体育指导与管理
教育学学位
计算机科学与技术
高等数学、大学英语
工学学位
金融学
经济学学位
经济学
经济学学位
财务管理
管理学学位
电子信息工程
工学学位
软件工程
工学学位
