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北语20秋《心理学》作业[正确答案]单选题答案
20秋《心理学》作业1
共25道题 总分：100分
答题中
单选题
判断题
一、单选题
共13题，52分
1
4分
学习定势实验的最重要理论意义是（ ）。
A表明灵长类有“顿悟”能力
B表明葡萄干可以作为强化物，促进猴子的辨别学习
C说明通过练习，学习可以从试误过渡到顿悟
D说明练习应循序渐进
2
4分
“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标的学习结果类型是（ ）。
A智慧技能
B言语信息
C语文知识
D认知策略
3
4分
儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是（ ）。
A儿童观察力强
B思维的逻辑性
C儿童想象能力发展快
D儿童头脑中贮存了相关情节的脚本
4
4分
如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（ ）。
A自学
B讲授法
C指导发现法
D精讲加变式练习
5
4分
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A避免学生观看这类影视片
B对有模仿行为的儿童进行说理教育
C影片中尽量少描写反面人物
D影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
6
4分
下面的词语中的行动动词是（ ）。
A热爱
B写出
C读懂
D辨别
7
4分
教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。
A集中练习
B区组练习
C随机练习
D不属于动作技能的练习
8
4分
区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）。
A条件反应是否受到直接强化
B新的S－R联结是否形成
C强化物是否出现在新的反应前
D是否有强化物
9
4分
在现阶段指导任务分析最全面的理论是（ ）。
A建构主义理论
B信息加工心理学
C加涅的学习结果分类理论
D行为主义理论
10
4分
动作技能不易遗忘的原因是（ ）。
A动作技能是经过大量的练习之后获得的
B许多动作技能是以连续任务的形式出现的
C动作技能的保持高度依赖小脑和脑低级中枢
D以上皆正确
11
4分
研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是
A策略训练应与反省认知训练相结合
B策略训练应与具体学科领域相结合
C策略训练应使学生感到愉快
D策略训练应与价值观教育同步进行
12
4分
学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。
A民主型
B放任自流型
C仁慈专断型
D强硬专断型
13
4分
在一个实验中双生子之一T从第48周起每日作10分钟爬梯训练，连续6周。在此期间另一双生子C不作爬梯训练，从第53周开始训练。结果C在2周后赶上了T的爬梯水平。双子C为什么只用两周训练便能赶上双生子T训练8周的水平是（ ）因素在起作用。
A教育
B成熟
C环境
D主观能动性
二、判断题
共12题，48分
1
4分
科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ）
A错误
B正确
2
4分
倘若要求小学生把注意力集中在文章的字、词、句以及标点等机械方面，而学生的这些技能尚未达到自动化程度，会严重限制他们思维的自由发挥。
（ ）
A错误
B正确
3
4分
某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75米，通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。（ ）
A错误
B正确
4
4分
组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（ ）
A错误
B正确
5
4分
规—例法属于接受学习。（ ）
A错误
B正确
6
4分
教学中强调解决问题结果，而不强调解决问题的过程。
A错误
B正确
7
4分
学习者的先天素质对学习没有任何影响。（ ）
A错误
B正确
8
4分
在巴甫洛夫条件反射中，“强化”指在适当反应之后呈现强化物。（ ）
A错误
B正确
9
4分
艾宾浩斯的遗忘曲线证明，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势。（ ）
A错误
B正确
10
4分
许多野生动物如长颈鹿出生以后立即试着站立，然后试着走路，而且很快就会走了。新生长颈鹿的这种能力变化属于学习。（ ）
A错误
B正确
11
4分
先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。 （ ）
A错误
B正确
12
4分
在学习程序性知识时，可以布置思考题，让学生带着问题复习、讨论等。（ ）
A错误
B正确
20秋《心理学》作业2
共25道题 总分：100分
答题中
单选题
判断题
一、单选题
共13题，52分
1
4分
科学取向教学论出现于（ ）。
A20世纪初
B二次世界大战期间
C20世纪末
D20世纪60年代
2
4分
亚里士多德的（ ）一书可称世界上最早的心理学著作。
A《灵魂论》
B《学记》
C《教育心理学》
D《理想国》
3
4分
我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（ ）。
A便于语言编码
B便于动作形象编码
C提高学习兴趣
D便于言语和形象双重编码
4
4分
运用准备性原则进行教学意味着（ ）。
A了解学生的知识准备
B了解学习的认知发展准备
C根据学生的准备状态教学
D以上都对
5
4分
下面说法代表内控特征的是（ ）。
A“老师出的怪题把我难住了”
B“我从来不管老师怎样评分”
C“我准备好了，我能对付考试”
D“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”
6
4分
学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（ )。
A智慧技能
B言语技能
C动作技能
D认知技能
7
4分
根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是（ ）。
A坚持严格要求
B批评作业潦草行为
C奖励作业认真行为
D使学生认识作业潦草的危害性
8
4分
班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。
A接近性
B补偿性
C竞争性
D相似性
9
4分
在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于（ ）。
A符号表征学习
B配对联想学习
C事实学习
D机械学习
10
4分
下列哪位是中国现代心理学主要奠基人之一，并主编了《教育心理学》（1980）一书。（ ）
A潘菽
B朱智贤
C皮连生
D邵瑞珍
11
4分
现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（ ）。
A能陈述动作技能的规则
B体验动作技能学习的有效感
C对要完成的动作任务形成目标意象(goal image)
D既要形成目标意象，又要形成目标期望
12
4分
中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（ ）。
A发现学习
B接受学习
C高级规则学习
D认知策略学习
13
4分
练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（ ）。
A心理练习
B整体练习
C区组练习
D分配练习
二、判断题
共12题，48分
1
4分
贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力（ ）
A错误
B正确
2
4分
场依存性者在学习成绩上一般自然科学成绩差，但是社会科学成绩好。（ ）
A错误
B正确
3
4分
根据学生掌握知识和技能的深度，布卢姆等将认知目标由低到高共分知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。（ ）
A错误
B正确
4
4分
二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。 （ ）
A错误
B正确
5
4分
建构主义关于学习与教学的共同点是:强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。（ ）
A错误
B正确
6
4分
桑代克把学习过程看做形成后天习得的联结的过程，并提出了他的尝试错误的学习理论和学习的三个定律，分别是：准备律、练习律和效果律。
A错误
B正确
7
4分
亲历学习是指个人亲身经历的学习，如儿童在路上拾到东西后，将拾物交给老师或其他人。儿童的行为受到成人的赞扬，其行为受到强化，以后出现的可能性增加。（ ）
A错误
B正确
8
4分
加涅认为，学习由低级到高级分为：符号表征学习→概念学习→命题学习→概念和命题的应用→解决问题。（ ）
A错误
B正确
9
4分
桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（ ）
A错误
B正确
10
4分
学习的S—R联结观强调学习是 刺激和反应之间形成联结的过程。与此相对的格式塔学派强调学习是顿悟过程。（ ）
A错误
B正确
11
4分
检验谁是最熟练的操作者的最好方法是看谁在条件变化时能保持正常的操作水平。（ ）
A错误
B正确
12
4分
家长如果可以经常和孩子针对他的所学进行交流与探讨，可以使孩子感受到自己知识的增长，这将使他们对读书保持浓厚的兴趣并付出更多的努力。 （ ）
A错误
B正确
20秋《心理学》作业3
共25道题 总分：100分
答题中
单选题
判断题
一、单选题
共13题，52分
1
4分
加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ ）。
A认知复杂程度
B知识的内在表征方式
C学习的信息加工模型
D内在的能力和外在的表现
2
4分
小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。
A言语信息
B智慧技能
C动作技能
D态度
3
4分
下面（ ）个教师不善于处理应激。
A碰到不如意的时候，常常自嘲
B常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
C当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论
D常常把注意力集中在自己的情绪上
4
4分
不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。
A错误少
B反思速度慢
C深思熟虑
D权衡多种解决方案
5
4分
当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。
A专断型
B民主型
C放任型
D无法确定
6
4分
对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（ ）。
A奥苏伯尔
B加涅
C布鲁纳
D布卢姆
7
4分
哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。
A通过多次尝试，学会了辨别目的物
B通过尝试学会了解决辨别问题
C在后继学习中，解决相似问题速度提高
D通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短
8
4分
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A精加工策略
B组织策略
C复述策略
D做笔记策略
9
4分
幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。
A品德
B不良品德
C不能确定
D嫁祸于人
10
4分
下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（ ）。
A孩子做作业时，父母陪在旁边督促
B孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
C面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
D在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
E孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
11
4分
在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于（ ）。
A机械学习
B有意义学习
C物体名称学习
D概念名称学习
12
4分
反映掌握定义性概念的行为动词是（ ）。
A辨别
B理解
C分类
D识别
13
4分
艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（ ）实验结果得出的。
A系列学习
B配对联想学习
C自由回忆学习
DS—R学习
二、判断题
共12题，48分
1
4分
奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。
（ ）
A错误
B正确
2
4分
发现“狗 狼 猫 猪 猴 狮 ”这几个字中的“犬”字旁并进行学习的策略属于精加工策略。（ ）
A错误
B正确
3
4分
从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。（ ）
A错误
B正确
4
4分
一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（ ）
A错误
B正确
5
4分
迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（ ）
A错误
B正确
6
4分
根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )
A错误
B正确
7
4分
影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况，早期发育环境中信息刺激的丰富程度，实践动手的机会，早期教育开始的时间。（ ）
A错误
B正确
8
4分
在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ）
A错误
B正确
9
4分
早期行为主义心理学家认为，猫学习逃出迷箱和动物学会走迷宫等行为称为解决问题。
（ ）
A错误
B正确
10
4分
将“尘”分为“小”和“土”来学习的策略属于精加工策略。（ ）
A错误
B正确
11
4分
托尔曼不赞成学习的S-O-R公式，把学习公式改成S-R公式。（ ）
A错误
B正确
12
4分
艾宾浩斯创建了世界上第一个心理学实验室。（ ）
A错误
B正确
20秋《心理学》作业4
共25道题 总分：100分
答题中
单选题
判断题
一、单选题
共22题，88分
1
4分
下面能反映个人品德的行为是（ ）。
A他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B他总是烟酒不离
C营业员不小心找错了钱，他主动退还
D他有病也不去看医生
2
4分
学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（ )。
A智慧技能
B言语技能
C动作技能
D认知技能
3
4分
维果茨基的最近发展区是指（ ）。
A最新获得的能力
B超出目前水平的能力
C正处于掌握边缘的能力
D需要在下一发展阶段掌握的能力
4
4分
一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得。”从行为的动机理论看，其行为宜用（ ）理论解释。
A驱力说
B强化说
C观念冲突论
D高层次需要说
5
4分
“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是（ ）。
A行为目标
B认知行动结合目标
C含糊的目标
D情感与行为结合的目标
6
4分
加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（ ）。
A阐明了智慧技能在人脑中的表征方式
B把认知策略看成智慧技能的最高形式
C提出了智慧技能的发展观
D阐明了不同类型智慧技能形成的条件
7
4分
学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏（ ）。
A生活经验
B观察力
C思维灵活性
D写作策略
8
4分
小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（ ）。
A这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
B观察学习
C害怕老师的批评
D儿童有模仿的天性。
9
4分
下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（ ）。
A孩子做作业时，父母陪在旁边督促
B孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
C面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
D在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
E孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
10
4分
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。
A表征学习
B概念学习
C命题学习
D发现学习
11
4分
某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是 （ ）。
A经典条件反射
B耍赖行为受到强化
C该儿童天生脾气坏
D该儿童有多动症
12
4分
有位中学教师经常外出开会，但班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（ ） 。
A仁慈专断型
B民主型
C强硬专断型
D放任型
13
4分
皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（ ）接近。
A形式训练说
B关系转换说
C产生式理论
D学习定势说
14
4分
有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。
A复述策略
B组织策略
C精加工策略
D自由联想策略
15
4分
有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。
A他们尚未达到形式运算阶段
B这些概念、规则太复杂
C具体经验可以帮助他们加深印象
D有利于他们进行发现式学习
16
4分
如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（ ）。
A自学
B讲授法
C指导发现法
D精讲加变式练习
17
4分
以下选项中描述了善于沟通的教师的是（ ）。
A在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的
B常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D学识渊博，常常对学生说一些术语
18
4分
产生式迁移理论证实了（ ）。
A学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移
C熟练的基本技能可以自动迁移
D策略学习可以自动迁移
19
4分
下列思维特征中，大多数小学生尚不具备的特征是（ ）。
A多维性
B系统性
C可逆性
D动态性
20
4分
“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标的学习结果类型是（ ）。
A智慧技能
B言语信息
C语文知识
D认知策略
21
4分
下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。
A猫儿吃饱饭后找水喝
B诗人常常一醉方休
C穷孩子如饥似渴读书
D青少年偷偷抽烟
22
4分
“六步三段两分支教学过程模型”适合解释的学习类型是（ ）。
A言语信息
B智慧技能
C动作技能
D言语信息与智慧技能
二、判断题
共3题，12分
1
4分
原有知识越巩固，越易促进新的学习。（ ）
A错误
B正确
2
4分
下位学习是在原有学习观念的基础上增加新的学习观念。（ ）
A错误
B正确
3
4分
研究表明，人们在写作时，大部分的时间用于构思写作计划，这是在应用策略性知识。（ ）
A错误
B正确
正确答案:--------
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武汉专升本大学哪个好
武汉是中部暨长江中游地区第一大城市，长江经济带核心城市，许多在武汉发展的社会人士都感受到了学历带来的压力，提升学历，已经成为了众多在职人员的首要任务，下面我们就来了解一下：武汉专升本大学哪个好？
来源：奥鹏教育
2021-05-26
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武汉专升本
武汉可专升本的学校有：武汉纺织大学、江汉大学、武汉轻工大学、湖北中医药大学、湖北经济学院、武汉体育学院、湖北第二师范学院、武汉商学院等普通专升本招生高校，和北京语言大学、南开大学、北京外国语大学、电子...
来源：奥鹏教育
2021-04-25
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武汉专升本
武汉普通专升本考试公共科目和专业科目，公共科目有大学英语、大学语文或高等数学、计算机基础，专业科目由院校自主确认。考试科目因报考专业而不同，比如江汉大学专升本工商管理专业入学考试大学英语、计算机基础、...
来源：奥鹏教育
2021-04-23
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武汉专升本
武汉专升本公办院校：长江大学、江汉大学、武汉纺织大学、湖北中医药大学、武汉轻工大学、湖北师范大学、湖北民族大学、湖北汽车工业学院、湖北医药学院、湖北经济学院、武汉体育学院、湖北文理学院、湖北工程学院、...
来源：奥鹏教育
2021-04-20
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武汉专升本
武汉专升本可以报考北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、四川大学、西南交通大学等院校。招生涵盖有师范语言类、艺术传媒类、心理学类、管理类、财经类、法律类、电气电力类、计算机类等...
来源：奥鹏教育
2021-04-20
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武汉成人专升本可以通过网络教育专升本、自考专升本、成人高考专升本几种途径提升学历。武汉成人专升本有北京大学（医学）、中国人民大学、中国传媒大学、四川大学、四川农业大学、东北财经大学、北京邮电大学、北京...
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