20秋福师《学前心理学》在线作业[正确答案]奥鹏作业

20秋福师《学前心理学》在线作业[正确答案]单选题答案

福师《学前心理学》在线作业一-0004
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 36 道试题,共 72 分)
1.（）研究学前儿童教育的规律。
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
 
2.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。
A.记忆
B.注意
C.动作
D.口头言语
 
3.儿童最初的感觉是（ ）。
A.后天学习得来的
B.逐渐形成的
C.与生俱来的
D.成人训练下形成的
 
4.用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C.通过调查访问了解儿童的心理
D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
 
5.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。
A.味觉适应
B.嗅觉适应现象
C.对象与背景的关系造成的
D.对比现象
 
6.（）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.怀抱反射
D.抓握反射
 
7.下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
A.想像有预定目的
B.由外界刺激直接引起
C.想像的主题不稳定
D.想象的内容零散，无系统
 
8.视知觉已经有（ ）参与。
A.记忆
B.思维
C.经验
D.想像
 
9.新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（ ）。
A.他们的角膜发育不全
B.他们的晶状体不能变形
C.他们的瞳孔不能变化
D.他们的眼球小
 
10.消极词汇是指（ ）。
A.不能理解也不能运用的词汇
B.不能理解但能运用的词汇
C.能理解但不能运用的词汇
D.能理解也能运用的词汇
 
11.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）
A.（4）引导学生进行积极的归因
B.（4）确定问题所在
C.（4）针对学生的不同特点选择方法
D.（4）让学生参与特定的活动
 
12.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A.游戏
B.活动
C.劳动
D.模仿
 
13.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.直觉思维阶段
D.运算阶段
 
14.幼儿思维的主要特点是（ ）。
A.直观性
B.行动性
C.具体形象性
D.抽象逻辑性
 
15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（ ）。
A.1岁之前
B.2岁左右
C.3岁左右
D.3～6岁
 
16.当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（ ）。
A.她在说谎
B.她的思维内容是形象性的
C.她的记忆出现了错误
D.她还不具备思维能力
 
17.儿童产生想象的原材料是（ ）。
A.过去感知过的事物
B.老师语言的描述
C.头脑中已有的表象
D.丰富的游戏内容
 
18.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。
A.从简单到复杂
B.从零乱到成体系
C.从被动到主动
D.从具体到抽象
 
19.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A.稳定性
B.选择性
C.集中性
D.指向性
 
20.儿童心理发展的阶段往往（ ）。
A.以思维的成熟为标志
B.以心理成熟为标志
C.以年龄为标志
D.以言语的出现为标志
 
21.儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。
A.1岁半左右
B.2岁以后
C.2岁半左右
D.3岁以后
 
22.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A.适应
B.对比
C.适合
D.对应
 
23.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A.对成就的向往
B.追求成功的倾向
C.树立目标
D.对目标的向往
 
24.再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。
A.次要地位
B.主要地位
C.影响不大
D.主导活动
 
25.不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
 
26.当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。
A.抓握反射
B.惊跳反射
C.蜷缩反射
D.巴宾斯基反射
 
27.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A.榜样
B.强化
C.父母的惩罚
D.挫折
 
28.儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A.直观的概括
B.动作的概括
C.语词的概括
D.抽象概括
 
29.儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（ ）。
A.两者完全对应
B.两者常有所出入
C.心理年龄发展比实际年龄发展快
D.心理年龄发展落后于实际年龄
 
30.儿童思维发生的标志是（ ）。
A.掌握了代名词“我”
B.儿童行为出现了明显的个别差异
C.出现了最初的用语词的概括
D.能够进行10以内的数的计算
 
31.幼儿主要活动方式是（ ）。
A.游戏
B.模仿
C.逻辑推理
D.阅读识字
 
32.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
A.练习律
B.反应律
C.塑造
D.同化律
 
33.性别角色行为的发展前提是（ ）。
A.儿童性别角色的认识
B.社会对不同性别的社会期望
C.家庭生活对儿童的影响
D.社会生活对儿童的影响
 
34.成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。
A.开始对自己进行评价
B.开始知道自己长什么样
C.掌握代名词“我”
D.开始我自己作为一个独立的个体来看待
 
35.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A.幼儿很喜欢做游戏
B.幼儿很喜欢提问题
C.幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D.幼儿不愉快的情绪表现明显下降
 
36.（）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
A.3个月
B.4个月
C.5个月
D.6个月
 
二、多选题 (共 4 道试题,共 8 分)
37.关于“个性”的理解，下面正确的观点是（ ）。
A.人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别
B.在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人
C.人的所有的行为表现都是个性的表现
D.同一年龄的人身上存在明显的共同特征
 
38.()、()、（）、（）等方面的研究为我们深入了解学习的实质提供了坚实的神经生理基础。
A.病理学
B.脑生理学
C.生物化学
D.认知神经科学
E.发展神经科学
 
39.空间知觉包括（）。
A.形状知觉
B.大小知觉
C.方位知觉
D.距离知觉
 
40.儿童从出生时起就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如（）等等。
A.惊跳反射
B.吸吮反射
C.防御反射
D.抓握反射
 
三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
41.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。
 
42.自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念（人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断）。
 
43.婴幼儿出生时就能判断上下、前后、左右方位
 
44.学前儿童的攻击性行为多为工具性攻击行为。
 
45.感知过程是从对所感知事物的分析开始的。儿童最初的感觉是无条件反射。
 
46.看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于形象记忆
 
47.影响幼儿正确发音的重要因素是发音方法
 
48.启发式策略是指:把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出，逐个地尝试所有可能步骤，以求得到解决的一种解题策略。
 
49.幼儿意义记忆比机械记忆效果差
 
50.所谓定向性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多。而在同样情况下对 另一类刺激物注意得少的现象。
福师《学前心理学》在线作业二-0005
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 36 道试题,共 72 分)
1.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A.对成就的向往
B.追求成功的倾向
C.树立目标
D.对目标的向往
 
2.物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨跟动作。属于（）。
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.怀抱反射
D.抓握反射
 
3.新生儿的口腔触觉探索要（ ）手的触觉探索。
A.晚于
B.滞后于
C.早于
D.同步于
 
4.（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
A.随机通达教学
B.认知学艺模式
C.锚式教学
D.支架式教学
 
5.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
A.想象
B.判断
C.直觉
D.下定义
 
6.幼儿的想象是（ ）。
A.幻想形式的想象
B.一种简单的创造性思维
C.可以作为思维的一个部分
D.一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段
 
7.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（ ）。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.触觉
 
8.从判断的内容看，儿童的判断首先是（ ）。
A.以直接判断为主
B.反映事物的表面联系
C.以对待生活的态度为依据
D.没有意识到判断的根据
 
9.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A.适应
B.对比
C.适合
D.对应
 
10.（）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.怀抱反射
D.抓握反射
 
11.儿童心理发展的阶段往往（ ）。
A.以思维的成熟为标志
B.以心理成熟为标志
C.以年龄为标志
D.以言语的出现为标志
 
12.消极词汇是指（ ）。
A.不能理解也不能运用的词汇
B.不能理解但能运用的词汇
C.能理解但不能运用的词汇
D.能理解也能运用的词汇
 
13.感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。
A.适应现象
B.对比现象
C.适合现象
D.对应现象
 
14.一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃！”这说明幼儿（ ）。
A.想象无预定目的
B.想象的主题不稳定
C.想象的内容零散，无系统
D.以想象过程为满足
 
15.儿童亲社会行为产生的基础是（ ）。
A.同情
B.移情
C.分享
D.合作
 
16.手的真正的触觉探索产生标志是（ ）。
A.神经活动参与
B.口腔与手的协调
C.手与脚的协调
D.眼手协调
 
17.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
A.练习律
B.反应律
C.塑造
D.同化律
 
18.奥地利生态学家（）在研究鸟类自然习性时发现，个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
A.洛仑兹
B.达尔文
C.劳伦兹
D.马赫
 
19.幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（ ）。
A.主题逐渐明确，层次逐渐清楚
B.对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多
C.情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升
D.连贯言语和独白言语的迅速发展
 
20.幼儿能发现别人说话中的语法错误，他的根据是（ ）。
A.语法规则
B.成人的提示
C.自己的言语习惯
D.不存在的
 
21.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）
A.（4）引导学生进行积极的归因
B.（4）确定问题所在
C.（4）针对学生的不同特点选择方法
D.（4）让学生参与特定的活动
 
22.与儿童最初出现的情绪反应相联系的是（ ）。
A.脑的成熟
B.肌肉运动
C.生理需要
D.社会需要
 
23.下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（）。
A.前运算阶段
B.运算阶段
C.感知阶段
D.反射练习阶段
 
24.（）研究学前儿童教育的规律。
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
 
25.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
 
26.学前儿童心理学研究的是（ ）。
A.从出生到成熟时期心理的发生发展
B.从初生到入学前心理发生发展规律
C.0～3岁儿童心理的发生发展的规律
D.6～18岁儿童心理的发展
 
27.儿童心理发展的年龄特征是指（ ）。
A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征
C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
D.每个具体儿童的个别差异
 
28.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.直觉思维阶段
D.运算阶段
 
29.以下不属于幼儿期性格典型特点的是（ ）。
A.活泼好动
B.独立性强
C.好奇好问
D.模仿性强
 
30.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A.榜样
B.强化
C.父母的惩罚
D.挫折
 
31.当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。
A.抓握反射
B.惊跳反射
C.蜷缩反射
D.巴宾斯基反射
 
32.解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）
A.搜索式策略
B.启发式策略
C.探究策略
D.脑图策略
 
33.近1岁的婴儿如对他做笑脸，他会笑。如果接着立即对他拉长脸，作出严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为（ ）。
A.他已经产生了社会性需要
B.他的哭和笑已带有社会意义
C.他已能模仿成人的表情
D.他已经能够笼统地辨别成人的表情
 
34.儿童产生想象的原材料是（ ）。
A.过去感知过的事物
B.老师语言的描述
C.头脑中已有的表象
D.丰富的游戏内容
 
35.幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5＝7，这说明幼儿（ ）。
A.主要依靠具体形象进行理解
B.只能理解事物的表面现象
C.不能客观地理解事物
D.不理解事物的相对关系
 
36.（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。……（1978）”
A.乔纳森
B.班杜拉
C.华生
D.奥苏贝尔
 
二、多选题 (共 4 道试题,共 8 分)
37.半岁以后，手的动作的发展还表现在 以下几个方面（）。
A.五指分工
B.双手配合
C.摆弄物体
D.重复连锁动作
 
38.学前儿童想象发展的一般趋势的具体表现为（）。
A.想象的无意性，发展到开始出现有意性
B.从想像的单纯的再造性发展到出现创造
C.一切都是直觉发展的结果
D.从想像的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
 
39.()、()、（）、（）等方面的研究为我们深入了解学习的实质提供了坚实的神经生理基础。
A.病理学
B.脑生理学
C.生物化学
D.认知神经科学
E.发展神经科学
 
40.儿童最初出现的记忆不是（）性质的记忆。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆(再现)
 
三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
41.本能的定向性注意在成人的活动中会消失。
 
42.一个人为得到人们的正确评价和认可，而努力在学业上取得好成绩，在学术上有所建树的动机。这种动机是由外部的目标所激起的，是内部动机。
 
43.儿童的思维发生在感知、记忆等过程发生之后，与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。
 
44.注意的转移可以发生在同一活动的不同对象之间，也可以发生在不同活动之间。
 
45.华生的最大贡献是提出了操作性条件作用的原理
 
46.儿童心理学是研究从出生到入学前心理发生发展规律的科学。
 
47.儿童痛觉阈限值比成人要大
 
48.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为“幼年健忘”。
 
49.以求知作为目标本身，是指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望，这是一种外部动机。
 
50.根据想像活动是否具有目的性，想像可以划分为无意想像和有意想象。

正确答案:--------

20秋福师《学前心理学》在线作业[正确答案]奥鹏资讯分享：

合肥学院专升本专业有学前教育、计算机科学技术。

学前教育专业考试科目：

1）公共课总分300分：大学语文（150分）；英语（150分）；

2）专业课总分300分：学前教育学（150分）；学前心理学（150分）。

计算机科学与技术专业考试科目：

1）公共课总分300分：高等数学（150分）；英语（150分）；

2）专业课总分300分：计算机专业基础（150分）；C语言程序设计（150分）。

安徽专升本报名条件：

安徽省省属普通高校（以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校）的应届全日制普通高职（专科）毕业生；安徽省高校毕业的具有普通高职（专科）学历的退役士兵。