![[奥鹏]东师小学语文教学论21秋学期在线作业1[正确答案]](/uploads/allimg/211119/927bd57fa4777d011af7b7674b1152aa.jpg)
东师小学语文教学论21秋学期在线作业1[正确答案]单选题答案
小学语文教学论21秋学期在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.1939年，当时教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。
A.《奏定学堂章程》
B.《高等师范课程标准》
C.《修正师范学院规程》
D.《师范学院国文学系必修科目表》
正确选项:--------
正确选项:--------
2.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的
A.整体性
B.应用性
C.个体性
D.工具性
正确选项:--------
3.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。
A.实践性
B.规范性
C.互动性
D.情境性
4.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进 。
A.《新制中华小学国文教科书》
B.《史籀篇》
C.《最新国文教科书》
D.《千字文》
5.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
A.《小学校教则及课程表》
B.《奏定女子小学堂章程》
C.《师范学院国文学系必修科目表》
D.《奏定学堂章程》
6.按（ ），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。
A.活动形式
B.课题性质
C.活动成果
D.资源利用情况
7.在1939年，当时的教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。
A.《奏定学堂章程》
B.《高等师范课程标准》
C.《修正师范学院规程》
D.《师范学院国文学系必修科目表》
8.在五四运动前后，教育家（ ）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。
A.梁漱溟
B.陶行知
C.张志公
D.吕叔湘
9.（ ）就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A.默读
B.朗读
C.诵读
D.略读
正确选项:--------
10.口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。
A.实践性
B.规范性
C.互动性
D.情境性
东师小学语文教学论21秋学期在线作业1[正确答案]多选题答案
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.美国学者艾斯纳(E．w．Ebon：r)认为应该分为（ ）三种类型。
A.认知性目标
B.行为目标
C.问题解决目标
D.表现性目标
12.语文课程的特点是
A.内容的时代性与知识的综合性
B.要求的实践性与选材的规范性
C.语文学科的工具性与人文
D.学科的模糊性性
13.语言是由（ ）三个部分构成的符号系统。
A.语音(及文字)
B.词汇
C.语法
D.语句
正确选项:--------
14.小学语文教学论研究的特点是
A.整体性
B.心理学化
C.个性化
D.多样化
15.国外母语课程目标价值取向指的是
A.面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争
B.培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观
C.促进发展，培养个性
D.课程标准和评价紧密结合
16.部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（ ）
A.看字形整体，分析字形结构
B.根据字形结构确定不同的部位
C.分析出部件
D.将部件组合成整体
17.提高识字能力的有效教学手段由（ ）
A.音义联系法
B.形义联想法
C.查字典法
D.联系语境法
E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力
F.利用口语基础培养识字能力
18.小学语文教学研究的主要方法由
A.文献研究法
B.实地观察法
C.现状调查法
D.历史比较法
正确选项:--------
19.小学语文课程的功能有
A.知识教育功能
B.思想教育功能
C.智能教育功能
D.审美教育功能
正确选项:--------
20.口语交际教学所起的作用有（ ）
A.有助于把握学科特性
B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
D.有助于提高教学效率
正确选项:--------
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.历史比较法就是指研究者运用发展变化的观点作为一般性指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
22.词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。
