22春西南大学[1288]《学前儿童行为观察与评价》课程作业答案[答案]

1、人的行为具有以下哪些特征（ ）。
. ?以上都有??
. ?整体性
. ?连续性
. ?程序性



2、评定者为了避免在评定过程中过于极端，而大多采取中间答案的现象是集中趋势通常运用于（ ）。
. ?空间记录法
. ?等级评定法??
. ?时间取样法
. ?行为检核法



3、多媒体材料分析方法不包括（ ）。
. ?录像分析
. ?表格分析??
. ?录音分析
. ?照片分析 ? ?



4、运用行为检核法的最后一步是（ ）。
. ?组织目标行为
. ?完善观察记录表??
. ?列出目标行为
. ?根据观察目的设计记录表



5、社会退缩对儿童具有负面影响，包括（ ）。
. ?社会能力发展问题
. ?内隐问题
. ?以上都有??
. ?异常心理 ?



6、不是十分符合主题意义的行为称为（ ）。
. ?标签
. ?问题??
. ?错误
. ?码号



7、下面选项中分别属于直接观察法和间接观察法的优点的是（ ）。
. ?身临其境、能够获取第一手资料
. ?真切具体、身临其境
. ?真切具体、可日后反复分析??
. ?可日后反复分析、能够获取第一手资料



8、获取信息是为了对它们进行加工，成为改进教师教和儿童学的（ ）。
. ?基础
. ?依据
. ?出发点??
. ?桥梁



9、以行为和情境作为“自然单位”的方法是（ ）。
. ?空间记录法
. ?事件取样法??
. ?时间取样法
. ?等级评定法



10、以下选项中违背评定者下结论的原则的是（ ）。
. ?客观
. ?绝对性评价??
. ?公正
. ?具体



11、不属于日常活动中孩子肢体功能的展现的是（ ）。
. ?社交困惑??
. ?小便的频率
. ?进食的量
. ?睡觉的时间



12、不属于社会退缩的类型的是（ ）。
. ?被动退缩型
. ?中间退缩型??
. ?焦虑退缩型
. ?主动退缩型



13、对重新录制的内容加备注，不包括（ ）。
. ?以及事件发生的背景信息
. ?被观察者的一些基本信息
. ?被观察者的一些行为表现
. ?观察者的行为??



14、观察者对被观察者的主题行为产生新的看法时，将所登录的标签根据观察者的观点逐一做出判断，把吻合预设观点的标签归为一类，把它们称之为（ ）。
. ?正类目??
. ?第三类目
. ?反类目
. ?其他类目



15、采用录音方式最主要的目的，是将儿童当时的语言记录的（ ）。
. ?最快速、最完整??
. ?最便捷、最完整
. ?最简单、最快速
. ?最完整、最便捷



16、下面选项中分别属于正式观察法和非正式观察法的优点的是（ ）。
. ?内容灵活、能够验证假设
. ?结构严谨、计划周密
. ?结构严谨、内容灵活??
. ?能够验证假设、计划周密



17、下面不属于下操作性定义的目的的是（ ）。
. ?便于观察
. ?省时省力??
. ?便于记录
. ?便于重复验证



18、日记描述法、轶事记录法、实况详录法都是（ ）。
. ?间接观察
. ?非参与观察
. ?叙述观察??
. ?定期观察



19、开始摄像时应注意的问题不包括（ ）。
. ?镜头尽可能远??
. ?非现场遥控
. ?及时调整镜头
. ?重点跟踪



20、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（ ）。
. ?实况记录法 ??
. ?行为检核法
. ?事件取样法
. ?轶事记录法



21、根据事先设定的儿童各种行为的发展水平指标，持续有针对性的观察是（ ）。
. ?系统观察
. ?无意识的观察
. ?日常观察
. ?有目的的观察??



22、下列哪一项不属于等级评定方法的类型（ ）。
. ?F. 饼状图??
. ?标准化量表
. ?数字等级量表
. ?强迫选择量表



23、以选定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察记录的一种方法是（ ）。
. ?事件取样法??
. ?等级评定法
. ?时间取样法
. ?空间记录法



24、观察者详细观察记录学前儿童连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法（ ）。
. ?间接观察
. ?非参与观察
. ?叙述观察??
. ?定期观察



25、简单化是设计表格的（ ）。
. ?C. 第二原则
. ?重要原则
. ?首要原则??
. ?一般原则



26、下面选项中不属于时间取样法的优点的是（ ）。
. ?内在效度高
. ?全面细致??
. ?省时省力
. ?便于分析



27、?扎根理论的主要宗旨是（ ）。
. ?获得丰富的数据信息
. ?验证已推论得到的行为原理
. ?从经验资料的基础上建立理论??
. ?进行统计学分析



28、阅读记录资料过程中的核心任务是（ ）。
. ?建立编号系统
. ?登录
. ?寻找记录资料中的意义??
. ?感悟原始资料



29、表示所观察的特定行为是否出现的记录方式是（ ）。
. ?统计
. ?计时
. ?检核??
. ?计数



30、人的行为不具有以下哪些特征（ ）。
. ?整体性
. ?程序性
. ?均衡性??
. ?连续性



31、在学前儿童社会交往行为中，主要存在着两种相对而言比较极端的行为，即社会退缩和攻击行为。（ ）
. A.√??
. B.×



32、社会退缩行为的儿童在所有情境中表现出孤僻行为，因此比较适合实况详录法和轶事记录法对其行为进行观察。（ ）
. A.√??
. B.×



33、观察的价值在于文档的收集。（ ）
. A.√
. B.×??



34、观察儿童的价值在于评价儿童。（ ）
. A.√
. B.×??



35、运用事件取样法的时候，对事件的记录是间断的。（ ）
. A.√
. B.×??



36、轶事记录法实施的过程中，观察者可以将自己的主观理解和感悟记录在事件中。（ ）
. A.√
. B.×??



37、在使用实况详录法时，观察者的主要目的在于取得没有经过推断、解释或评估，并且详细而客观的行为记录。（ ）
. A.√??
. B.×



38、扎根理论的主要分析思路是比较。（ ）
. A.√??
. B.×



39、在观察的实施过程中，观察者必须明确观察的目的和任务，并严格按照观察计划进行，不得有任何的修订和修改。（ ）
. A.√
. B.×??



40、学前儿童健康领域主要关注幼儿的身体健康。（ ）
. A.√
. B.×??



41、从事实获取到主观判断的观察方法是日常观察。（ ）
. A.√??
. B.×



42、语言领域关注学前儿童的语言运用能力的发展（ ）
. A.√??
. B.×



43、观察计划是观察的全部意图。（ ）
. A.√
. B.×??



44、仅靠眼睛等器官进行的记录才是最严谨的观察记录。（ ）
. A.√
. B.×??



45、运用静态的照片与家长、专业研究人员或教师一起探讨和研究，一定要比运用录像本身更为方便（ ）
. A.√
. B.×??



46、可以将录像内容运用文字的方式进行转录，只有通过转录的内容才可能对被记录者的行为进行细致的分析。（ ）
. A.√??
. B.×



47、评定观察最常见的有行为核对和等级评定两种。（ ）
. A.√??
. B.×



48、自闭症幼儿需要专门治疗，在短期时间内是可以改善其行为（ ）
. A.√
. B.×??



49、成功的社会交往，可以促进学前儿童的社会认知和社会适应能力的发展（ ）
. A.√??
. B.×



50、常见的取样观察包括时间取样观察和空间取样观察。（ ）
. A.√
. B.×??


主观题
51、简述在家庭环境中，导致儿童社会退缩行为产生的因素。
参考答案：
1.不安全的亲子依恋（1分）
2.不良的教养模式（1分）
3.父母的教养观念? （1分）?
4.父母的教养观念 （1分）
5.父母的教养策略 （1分）




52、简述制定观察计划时需要考虑的因素。
参考答案：
1.观察的目标（1分）
2.观察的对象（1分）
3.观察的环境（1分）
4.观察取样（1分）
5.观察者的角色（1分）
6.观察的时间和次数（1分）
7.观察记录的方法和手段（1分）
8.观察结果的分析（1分）
（答对5点即给）




53、简述实况详录法的涵义。
参考答案：
.
实况详录法是观察者在一段时间内（如一小时或半天，甚至更长的时间内）
.
.
持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，然后进行分析的一种方法。
.

.




54、简述摄像技术是当前学前行为观察常用的方法的原因。
参考答案：
1.摄像的方法可以最大可能的保留儿童行为及事件发生当时的情景（1分）
2.保存除了静态的影像之外的过程性的、动态的、声形并茂的资料（2分）
3.可以详尽地录制较长一段时间里的内容，并且在事后可以重复播放，使观察记录者在分析时极为方便。（2分）




55、简述在幼儿园环境中，导致儿童社会退缩行为产生的因素。
参考答案：
1.教师的认可程度对学前儿童的社会退缩行为有影响。那些教师认可程度低的幼儿，往往遭到同伴的拒绝和孤立，因为他们在同伴眼中是教师心目中的“差生”。（2分）
2.失败的同伴交往经历会强化学前儿童的社会退缩行为。那些比较容易紧张、害羞的儿童会因为几次失败的同伴交往经验，而导致他们更不愿交往，倾向于选择独处。而一旦这些儿童成为同伴群体中的孤僻分子，同伴们更倾向于拒绝、孤立他们。（3分）




56、举例论述事件取样法的优缺点。
参考答案：
优点：
1.省时、简便
2.时间取样法由行为和情境这样一种“自然单位”构成，由此可以研究行为和环境的关系
3.具备符号记录法的立即性和文字描述方法的完整性
缺点：
1.缺乏测量的稳定性
2.无法保持行为的完整性
3.文字描述的记录难以进行量化分析
举例说明




57、对学前儿童午睡活动的观察，有哪些观察细节？举例说明。（每条写2-3小点即可）
参考答案：
（一）幼儿如何入睡（1分）
1.自动睡下或者遵行要求
2.老师是否认定幼儿已疲倦
3.午睡是否紧接在午餐后
（二）幼儿的反应为何（1分）
1.接受：无所谓/高兴
2.抵制：闲荡/说话/不回应/经常要求上厕所/经常要求喝水
3.抗拒：哭泣/绕着屋子跑/跑到屋外
（三）幼儿是否需要成人的特别照应（1分）
拍抚/靠近坐/带到其他房间
（四）休息时是否有任何紧张的迹象（1分）
1.肢体的紧张：活动量大/躁动
2.抚慰性的动作：吸吮手指/手淫/拉耳朵
3.对其他幼儿有性意识的行动
（五）幼儿肢体上显现出哪些需要休息的症候（1分）
1.是否有疲倦的迹象：打哈欠/红眼睛/心情不愉快/经常跌倒
2.幼儿是否睡觉:多久/睡眠是否安稳
3.幼儿是否需要把玩物件：书/娃娃
（六）休息时间，幼儿对群体的反应如何（1分）
1.躁动与不安：叫/大声唱歌/乱跑/在小床下跑/吵别人
2.是否有任何交际活动：跟隔邻交谈/打讯号
3.是否察知其他幼儿的需求：轻声低语/悄声走路
（七）午睡如何结束（1分）
1.幼儿如何醒来：笑着/说着/啜泣着/哭着/疲累地/清醒地
2.幼儿醒来时做什么：安静地躺着/叫老师/冲向浴室/开始玩
举例（5分）




58、举例论述描述和评定的观察方法的优缺点。
参考答案：
优点：
1.教师可以根据游戏行为评价儿童的游戏能力及游戏水平，便于教师准确地了解儿童的真实能力。（2分）
2.教师在对所积累的每个儿童的资料进行综合分析时，便于按线索进行归类，以便做出评价。（2分）
缺点：
1.它需要教师有较高的分析能力，因为一个游戏片段往往能同时反映出儿童的各种行为水平。（2分）
2.对儿童的分析一旦指标化，就显得苍白。（1分）
3.过于注重结果。（1分）
4.无法体现教师的反思与调整。（1分）
举例（3分）




59、设计大班幼儿争执行为的观察记录表。
主要内容包括：观察目的、观察时间、观察地点、观察对象、观察维度、观察次数以及记录表格设计。
参考答案：
完全符合题目要求
基本符合题目要求
部分符合题目要求
基本不符合题目要求



60、观察某小班10名幼儿争抢玩具的行为，请从观察目标、观察环境、观察对象、观察取样等入手进行观察方案设计。
?

参考答案：
完全符合题目要求（10-13分）
基本符合题目要求（7-9分）
部分符合题目要求（4-6分）


基本不符合题目要求（0-3分）






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