东师德育与班级管理20秋在线作业2[答案]满分答案
东师德育与班级管理20秋在线作业2[答案]
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）
A.社会性
B.历史性
C.民族性
D.继承性
2.形成道德意志的基本过程有决心、信心、（）三个阶段。
A.恒心
B.耐心
C.良心
D.上进心
3.持续的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是（）。
A.恐惧症
B.强迫症
C.焦虑症
D.抑郁症#
4.（）是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。
A.品德评价法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.说服教育法
5.下列不属于选择德育内容的依据的是（）
A.德育目标
B.受教育者身心发展特征
C.德育所面对的时代性和学生思想实际
D.学校教育的发展方向
6.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
7.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）
A.修养
B.锻炼
C.陶冶
D.制度
8.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力
9.初中阶段品德发展（）
A.具有动荡性
B.趋向成熟
C.以自律为主要形式
D.初步形成人生观和世界观
10.班级活动必须突显（），也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性的根本标志。
A.学生的主体性
B.教师的主导性
C.活动的实效性
D.活动的多样性
东师德育与班级管理20秋在线作业2[答案]多选题答案
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）。
A.德育形式
B.德育内容
C.德育方法
D.德育评价
12.道德情感的表现形式主要有（）。
A.思维的道德情感
B.直觉的道德情感
C.想象的道德情感
D.伦理的道德情感
13.德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括（）。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.道德叙事法
D.道德讨论法
E.交往实践法
14.学校思想品德教育工作的主要特点在（）。
A.多端性
B.长期性
C.复杂性
D.影响的多方面性
15.我国全面发展教育的基本内容构成包括（）、劳动技术教育和心理健康教育
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
16.孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法
17.班集体形成的标志是（）。
A.确立共同的奋斗目标
B.健全班级组织机构
C.形成正确的班级舆论
D.明确班级工作计划
18.心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康的途径有（）
A.开设心理辅导活动课
B.开设心理健康教育有关课程
C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容
D.结合班级、团队活动开展心理健康教育
19.《中学教师专业标准（试行）》中的基本理念有（）
A.学生为本
B.师德为先
C.能力为重
D.终身学习
20.班主任了解学生的途径有（）。
A.分析书面材料
B.调查
C.观察
D.谈话
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
22.班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。
23.课外活动的基本组织形式是群众性活动。
24.班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。
25.在班级的各项活动中，体育活动是主要活动。
26.自由活动是学校课外活动的基本组织形式
27.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话是矛盾的。
28.职业倦怠与社会支持呈显著负相关。
29.课堂规则要求具体化，便于记忆和操作，同时也要有利于执行。
30.德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。
31.班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用。
32.课外活动的基本组织形式是群众性活动（）。
33.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制
34.班主任是学校内部各方面教育力量的协调者。
35.已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。
36.班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育者起主导作用。
37.班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。
38.班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用
39.当前我国班级管理体制仍缺乏活力，学生参与班级管理的程度仍较低（）。
40.正确的集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
东师德育与班级管理20秋在线作业2[答案]历年参考题目如下：
