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东师幼儿园课程论18春在线作业3答案

来源:奥鹏远程教育   日期: 作者:奥鹏作业辅导

东师幼儿园课程论18春在线作业3答案满分答案

幼儿园课程论18春在线作业3-0005

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 10 道试题,共 25 分)

1.使幼儿喜欢与人谈话、交流,注意倾听并能理解对方的话,能清楚地说出自己想说的事,喜欢听故事、看图书,这一教育目标属于

A.社会领域

B.语言领域

C.健康领域

D.科学领域

正确选项:----

 

 

2.教师利用规则游戏的形 式编制的教学活动是( )

A.集体游戏

B.活动区游戏

C.自由活动

D.小组活动

正确答案:----

 

 

3.学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,它是非正式的、非官方的课程,具有隐含性的课程是

A.显性课程

B.潜在课程

C.分科课程

D.学问中心课程

专业答案:----

 

 

4.增强幼儿自身心理强度,增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力,以更好地适应社会生活是( )教育内容。

A.个人卫生

B.环境卫生

C.心理卫生

D.运动能力

正确选项:----

 

 

5.蒙台梭利认 为 儿童社会规范敏感期处于( )

A.2.5-6 岁

B.3.5-4.5 岁

C.4.5-5.5 岁

D.6-9 岁

正确选项:----

 

 

6.早期儿童课程方案的代表人物是( )

A.拉瓦特里

B.韦卡特

C.凯米——德渥里斯

专业答案:----

正确答案:----

D.皮亚杰

正确选项:----

 

 

7.学前知识系统化课程是由( )的乌索娃等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的

A.前苏联

B.俄罗斯

C.意大利

D.德国

专业答案:----

 

 

8.学前教育的核心支柱,承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是

A.幼儿园课程

B.幼儿园活动

C.幼儿园游戏

D.幼儿园教学

正确答案:----

 

 

9.下列哪些属于幼儿园课程长远 目标( )

A.月计划

B.主题活动的目标

C.幼儿园教育目标

D.小班学期目标

正确选项:----

 

 

10.皮亚杰式早期教育方案的代表人物是( )

A.拉瓦特里

B.韦卡特

C.凯米——德渥里斯

D.布鲁纳

专业答案:----

 

 

东师幼儿园课程论18春在线作业3答案多选题答案

二、 多选题 (共 15 道试题,共 37 分)

1.幼儿量概念的认识 ,主要包括( ) 。

A.初步认识日常生活中常见量,如:大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。

B.会对一些具体事物进行量的比较。

C.能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。

D.认识和书写从 1 —— 10 的阿拉伯数字。

正确答案:----

E.能进行 10 以内数的计数活动和加减运算等。

 

 

2.新《纲要》中体现的知识观是( )。

A.教育内容的知识的建构性、过程性

B.知识是动态变化的,是一个幼儿主动建构的过程

C.建构主义和现代认知心理学的基本观点。

D.幼儿因其年龄特征、认知特征,所持经验的特征,其学习方式更多的是依靠“做中学”。

专业答案:----

E.在幼儿教育中强调知识的过程性,强调活动的建构功能,改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。

 

 

3.幼儿园课程与学校课程相比 ,其独特性在于( )。

A.注重个体儿童身心发展需要

B.注重儿童直接经验的获得

C.注重“整个儿童”的发展

正确选项:----

D.注重儿童间接经验的获得

正确选项:----

E.注重社会的需要

 

 

4.蒙台梭利教育法有准备的环境要求有 ( )

A.自由

B.秩序

C.真实与自然

D.教具

正确选项:----

E.美感与安全

 

 

5.皮亚杰式的学前课程一般特点为( )

A.高度重视儿童在学习过程中的主动性

B.反对注入式教学

C.倡导主动学习

D.强调活动与游戏的教育价值

专业答案:----

E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异 .

 

 

6.创 设 幼 儿 园 教 育 活 动 情 境 的 原 则( )

A.互动性原则

B.效用性原则

C.特异性原则

D.安全性原则

正确答案:----

 

 

7.《幼儿园教育指导纲要》中的终身教育思想主要体现在( ) 。

A.幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”,是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

专业答案:----

B.《纲要》在各领域的所有环节中,一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置。

C.强调教育活动要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

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