东师学前儿童游戏论18春在线作业3答案满分答案
学前儿童游戏论18春在线作业3-0004
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
A.娱乐玩具
B.智力玩具
C.结构造型玩具
D.音乐玩具
正确选项:----
2.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
专业答案:----
正确答案:----
正确选项:----
3.关于游戏是为了消除疲劳和恢复精力的观点是：
A.剩余精力说
B.松弛说
C.生活预备说
D.成熟说
正确选项:----
4.认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
5.在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是：
A.福禄培尔
B.皮亚杰
C.乌申斯基
D.欧文
专业答案:----
6.认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机的学者是：
A.欧文
B.皮亚杰
C.陈鹤琴
D.纽曼
正确选项:----
7.从游戏本身来看，构成游戏的核心要素是：
A.游戏的材料
B.游戏的内容
C.游戏的场地
D.游戏的评价
正确答案:----
8.学前儿童在游戏中产生的心理体验总称为:
A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.胜任感体验
D.游戏性体验
正确选项:----
9.儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
正确选项:----
10.儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
东师学前儿童游戏论18春在线作业3答案多选题答案
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.克拉思诺和佩培拉提出游戏的特征是：
A.灵活性
B.肯定的情感
C.虚构性
D.控制性
正确选项:----
E.内部动机
2.社会文化历史学派游戏理论的局限性是：
A.忽视游戏的社会性
B.只强调游戏的生物学意义
C.一些理论观点需要进一步探讨和验证
D.从本能的生物性角度解释游戏
正确答案:----
E.过分夸大成人在儿童游戏中的作用
3.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：
A.教师对游戏进程的引导
B.教师与儿童的相互作用
C.教师运用的游戏指导方式
D.教师运用的游戏指导方法
专业答案:----
E.教师指导的对象与范围
4.游戏的生物性本质观的贡献包括:
A.强调游戏是儿童的主体性活动
B.强调儿童的生理机制在游戏中的作用
C.关注游戏对个体的生物学意义
D.强调游戏的生理性特点
正确答案:----
E.强调游戏促进儿童的认知发展
5.精神分析学派游戏理论的主要观点是：
A.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
B.人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题
C.儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄
D.儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量
正确答案:----
E.儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动
6.鲁宾认为游戏的特征是：
A.内部动机和虚构性
B.对手段的注意
C.我能拿它做什么
D.规则来自游戏需要
正确答案:----
E.游戏者积极参与
7.弗洛依德的游戏思想是：
A.儿童游戏的动机是心理生活的唯乐原则
B.游戏能使儿童满足做大人能做的事情的愿望
C.游戏能使儿童掌握创伤事件和发泄敌意
D.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
专业答案:----
E.游戏的对立面不是严肃的工作而是现实
8.按照儿童认知发展可以将游戏分为：
A.独自游戏
B.感觉运动游戏
C.象征性游戏
D.结构游戏
正确答案:----
正确选项:----
E.规则游戏
9.伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：
A.有无伙伴的影响
B.伙伴的熟悉程度的影响
C.伙伴的年龄的影响
D.伙伴的性别的影响
专业答案:----
E.伙伴的家庭条件的影响
10.创造性游戏包括：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.体育游戏
D.结构游戏
E.规则游戏
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.按照游戏的教育作用进行分类，可以分为角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、音乐游戏 、体育游戏、感觉运动游戏。
A.错误
B.正确
2.在建构游戏小班幼儿大部分能搭建结构复杂的物体。
A.错误
B.正确
3.游戏只能促进儿童的情感发展。
A.错误
B.正确
4.游戏促进学前儿童身体适应能力的发展。
A.错误
B.正确
5.儿童寻求或担忧游戏以外的奖惩。
A.错误
B.正确
6.前练习说认为儿童具有天生的本能，但其本能并不能适应未来复杂的生活。
A.错误
B.正确
7.象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，象征性动作包括以一物假装代替另一物来使用。
A.错误
B.正确
8.精神分析学派的游戏理论在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义。
A.错误
B.正确
9.20世纪70年代，学前儿童游戏研究领域呈现出空前繁荣的景象。
A.错误
B.正确
10.游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。
A.错误
B.正确
11.游戏是人类和一些高等动物共享的活动现象。
A.错误
B.正确
12.结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。
A.错误
B.正确
13.精神分析学派认为游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。
A.错误
B.正确
14.在教育实践中教师可以在多个游戏中套用相同的目标。
A.错误
B.正确
