东师学前教育评价18春在线作业3答案满分答案
学前教育评价18春在线作业3-0001
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.下列说法正确的是（ ）
A.诊断性评价是“事后的评价”。
正确答案:----
专业答案:----
B.总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
C.“八年研究”是美国教授布鲁纳于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
专业答案:----
D.CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
专业答案:----
2.确定权重的原则不包括 ( )
A.客观性原则
B.导向性原则
C.可测性原则
D.简易性原则
专业答案:----
正确选项:----
3.教育评价资料的收集方法不包括（ ）
A.观察法
B.访问谈话
C.问卷调查
D.筛选法
正确选项:----
4.下列哪个不属于微观的教 育 评 价？（ ）
A.对儿童道德品质的评价
B.对儿童认知能力发展的评价
C.对学前教育行政管理的评价
D.对儿童健康状态的评价
正确选项:----
5.下列说法错 误 的 是（ ）
A.访谈法的优点之一是灵活性强。
B.教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
D.诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断，找出原因以便指导。
专业答案:----
6.下列关于教育评价的说法 不 正 确 的是（ ）
A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。
C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。
D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
正确答案:----
7.下列不属于学前教育评价的功能有 ( )
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交际功能
专业答案:----
8.下列哪个不属于宏观的 教育评 价？（ ）
A.幼儿园领导班子的评价
B.对教育目的的评价
C.对学前教育行政管理的评价
D.对某种教育思潮的评价等
正确选项:----
9.（ ） 是指某些评价对象的“ 形 象 ”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
专业答案:----
A.近因效应
B.逆反心理
C.晕轮效应
D.参照效应
正确选项:----
10.（ ）是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性 ，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。
A.指标的可比性原则
B.指标体系的整体完备性原则
C.可测性原则
D.简易性原则
东师学前教育评价18春在线作业3答案多选题答案
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.下列哪些属于 宏 观 的 教 育评价范畴？（ ）
A.对教育目的的评价
B.对学前教育行政管理的评价
C.对教育结构的评价
D.对学前教育制度的评价
正确选项:----
2.下列关于教育测量的说法 正 确 的 是（ ）
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
D.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
正确答案:----
3.逆反心理产生的心理基 础有（ ）
A.人们的好奇心和求知欲
B.与人们的好胜心理有关系
C.是规范压力的作用
D.信息压力的作用
正确选项:----
4.下列关于诊断性评价的说法 错误的是（ ）
A.诊断性评价是“事后的评价”。
B.诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
C.诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D.诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
正确答案:----
5.逻辑分析的方法主 要 有（ ）
A.归纳
B.演绎
C.分析
D.综合
专业答案:----
6.因为客体属性的多样性和主体需要的多层次性，教育价值中主客体关系表现的形式 多 种 多 样: （ ）
A.多种属性表现出多种不同的教育价值
B.多种属性表现出同一教育价值
C.某一属性体现出一种教育价值
D.某一属性体现出多种教育价值
正确答案:----
7.下列说法正 确 的 有 （ ）.
A.CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
B.二次量化技术其实质是模糊评判法。
C.目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
D.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
专业答案:----
8.CIPP评价模式就是 把 ( )结合起来的一种评价模式。
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.结果评价
正确选项:----
9.下列说法正确 的 有 （ ）
A.教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。
B.教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。
