东师《当代外国学前教育》17秋在线作业1答案答案
当代外国学前教育17秋在线作业1
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1. 美国学前社会性学习的目的包括（）。
A. 促进自尊心的发展
B. 促进思维的发展
C. 促进数学概念的发展
D. 促进自然科学概念的发展
专业答案:----
满分：3 分
2. 前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。
A. 游戏
B. 教学
C. 体育
D. 劳动教育
专业答案:----
满分：3 分
3. 日本的普通资格证书又可以分为几级（）。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
专业答案:----
满分：3 分
4. 在美国，行为主义课程模式认为不是中心科目的是（）。
A. 阅读
B. 语言
C. 计算
D. 运动
正确选项:----
满分：3 分
5. 属于是美国日托目的的是（）。
A. 是为父母及儿童而开设的机构
B. 从事儿童研究
C. 部分承担幼儿教师培训的任务
D. 仅为父母而开设的机构
正确答案:----
满分：3 分
6. 1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
A. 5
B. 7
C. 9
D. 11
专业答案:----
E.
满分：3 分
7. 1910年，哪位教育家的教育法连同所设计的教具传入美国（）。
A. 蒙台梭利
B. 福禄贝尔
C. 赫尔巴特
D. 皮亚杰
正确选项:----
满分：3 分
8. 在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是（）。
A. 植物的适应
B. 数学概念的发展
C. 人类利用生物的方式
D. 儿童生物学概念的发展
正确答案:----
满分：3 分
9. 在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。
A. 经济
B. 地理
C. 历史
D. 生物
专业答案:----
满分：3 分
10. 在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是（）。
专业答案:----
A. 唱歌
B. 观察
C. 谈话
D. 手技
正确选项:----
满分：3 分
11. 行为主义课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 华生
D. 班杜拉
专业答案:----
满分：3 分
12. 美国学前科学教育不包括（）。
A. 逻辑
B. 思维
C. 解决问题
D. 形成概念
正确答案:----
满分：3 分
13. 战争时期幼儿教育的倾向是（）。
A. 军国主义化
B. 自由教育化
C. 民主主义化
D. 平民化
正确选项:----
满分：3 分
14. 在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。
A. 儿童生活
B. 教师指导
C. 幼儿智力发展
D. 社会
专业答案:----
满分：3 分
15. 在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。
A. 文化传递派
B. 进步主义哲学
C. 浪漫主义哲学
D. 实用主义哲学
正确选项:----
满分：3 分
16. 美国蒙台梭利学校教育上注重（）。
A. 强调儿童的自我教育
B. 注重结果胜于过程
C. 注重激发儿童的外在动机
D. 注重竞争胜于合作
正确选项:----
满分：3 分
17. 研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
A. 参观访问法
B. 现场研究法
C. 问卷法
D. 文献法
专业答案:----
满分：3 分
东师《当代外国学前教育》17秋在线作业1答案标准满分答案
二、 多选题 (共 3 道试题,共 9 分)1. 在美国，发展适宜性包括的涵义是111（）。
A. 年龄适宜性
B. 集体适宜性
C. 个体适宜性
D. 教师适宜性
正确答案:----
满分：3 分
2. 俄国革命前沙俄时代，作为指导的教育体系是111（）。
A. 福禄贝尔教育体系
B. 赫尔巴特教育体系
C. 蒙台梭利教育体系
D. 卢梭教育体系
正确答案:----
满分：3 分
3. 蒙台梭利教具大体可分为111（）。
A. 生活训练教具
B. 感官教具
C. 学术性教具
D. 文化艺术性教具
正确选项:----
满分：3 分
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1. 布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 日本认为，保姆要有坚定的信念和使命感。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 日本国立幼儿园的经费由国家负担，公立幼儿园由地方政府支持。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 日本保育所的保育计划与指导计划是一个概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 乌索娃是幼儿教育研究室第一位领导人。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 在美国，好幼儿园教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事。
正确答案:----
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 美国适宜性课程认为5岁儿童适宜的活动包括角色游戏、玩带轮子的玩具、听简单的故事。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 在日本，不论公立、私立与否，凡幼儿园教谕，均需具备幼儿园教员资格证书。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 日本幼儿园的指导计划种类没有年间计划、学期计划。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 瑞吉欧多年的务实经验，证实了社会文化环境、社会认知冲突和最近发展区等理论概念的重要性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品不是美国艺术教育的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 在日本，特别资格证书和普通资格证书全国通用，但是不能终生有效。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 《幼儿园令》的颁布使日本的学前教育逐渐趋于民主化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
东师《当代外国学前教育》17秋在线作业1答案历年真题如下：
