[奥鹏]大工21秋《编译原理基础》在线作业2[正确答案]

正确选项:--------

大工21秋《编译原理基础》在线作业2[正确答案]单选题答案

大工21秋《编译原理基础》在线作业2

试卷总分:100  得分:100

一、判断题 (共 15 道试题,共 75 分)

1.编译器是一种翻译器,它的特点是目标语言比源语言低级。

 

2.语法树的子结点代表该运算的运算对象。

 

3.语义分析的一个重要部分是类型检查,编译器检查每个算符的运算对象,看它们的类型是否适当。

 

4.语言定义不允许运算对象的类型作隐式转换。

 

5.代码生成是指取源程序的一种中间表示作为输入并把它映射到一种目标语言。

 

6.符号表是为每个变量名字保存一个记录的数据结构,记录的域是该名字的属性。

 

7.解释器可以通过翻译来生成目标程序。

 

8.解释执行的效率比编译器生成的机器代码的执行效率高。

 

9.类型检查是一种捕捉程序中不一致性的成熟并且有效的技术。

 

10.类型检查技术不能用于捕捉多种安全漏洞。

 

11.词法分析器的任务是把构成源程序的字符流翻译成词法记号流。

 

12.词法分析难以发现源程序的错误,因为词法分析器对源程序采取非常局部的观点。

 

13.字母表上的串是该字母表符号的有穷序列。

 

14.术语语言表示字母表上的一个串集,属于该语言的串称为该语言的句子或字。

 

15.对于连接运算而言,空串是一个恒等元素。

 

大工21秋《编译原理基础》在线作业2[正确答案]多选题答案

二、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

16.( )不是编译程序的组成部分。

A.词法分析程序

B.代码生成程序

C.设备管理程序

D.语法分析程序

正确选项:--------

 

17.编译的各阶段工作都涉及( )。

A.符号表管理

B.词法分析

C.语法分析

D.语义分析

正确选项:--------

正确选项:--------

 

18.下面对编译程序分为“遍”描述正确的是( )。

正确选项:--------

A.使编译程序结构清晰

B.提高程序的执行效率

C.提高机器的执行效率

D.增加对内存容量的要求

 

19.词法分析器的输出是( )。

A.源程序

B.词法记号流

C.NFA

D.DFA

正确选项:--------

正确选项:--------

正确选项:--------

 

20.下列( )不是正规式a(a|b)*b所描述的串。

A.aabb

B.abb

C.aab

D.Aabbabba

正确选项:--------

 

大工21秋《编译原理基础》在线作业2[正确答案]奥鹏资讯分享：

大连理工大学专升本层次计算机科学与技术主要课程与：C/C++语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、计算机网络技术、Java程序设计、编译原理基础、数据挖掘、人工智能等科目。

大连理工大学远程教育专升本学历提升计算机科学与技术专业培养具有良好科学素养，系统地掌握计算机科学与技术的基础理论、基本技能与方法，具备现代计算机专业知识，有较强的获取新知识的能力、创新能力和实践能力，能从事计算机系统设计与开发、计算机应用和技术经济管理等方面工作的技术人才。

计算机科学与技术专业就业方向：软件开发工程师：在软件公司设计开发各种软件产品和信息系统; 信息管理人员：在各类企事业单位从事管理和维护单位的各种信息系统; 硬件开发设计人员：在电脑公司设计开发各种信息硬件产品。 创业：计算机人才创业相对于其他专业，起步要容易，取得的成功概率也要大很多。

正确选项:--------

大连理工大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，也是世界一流大学A类建设高校。学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨，秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为基本特质的大工精神，致力于创造、发现、传授、保存和应用知识，勇于担当社会责任，服务国家，造福人类。学校坚持以立德树人为根本，本科生教育与研究生教育并重，已形成以理工为主，理、工、经、管、文、法、哲、艺术等协调发展的多学科育人体系。其综合实力位于全国高等院校前列。面向未来，学校将传承大工红色基因，发扬大工精神，以建设特色鲜明的世界一流大学为目标，践行“四个服务”历史使命，深化综合改革，强化内涵特色，努力推动学校发展实现新的历史跨越。

大连理工大学远程与继续教育学院秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为主要特质的大工精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，以“规范管理，提高质量，突出特色，创建品牌”为指导思想，依托学校雄厚的学科及师资力量，坚持产教融合开展工科特色的网络高等学历教育与学科交叉的非学历教育。

大连理工大学专升本层次计算机科学与技术主要课程与：C/C++语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、计算机网络技术、Java程序设计、编译原理基础、数据挖掘、人工智能等科目。

大连理工大学远程教育专升本学历提升计算机科学与技术专业培养具有良好科学素养，系统地掌握计算机科学与技术的基础理论、基本技能与方法，具备现代计算机专业知识，有较强的获取新知识的能力、创新能力和实践能力，能从事计算机系统设计与开发、计算机应用和技术经济管理等方面工作的技术人才。

计算机科学与技术专业就业方向：软件开发工程师：在软件公司设计开发各种软件产品和信息系统; 信息管理人员：在各类企事业单位从事管理和维护单位的各种信息系统; 硬件开发设计人员：在电脑公司设计开发各种信息硬件产品。 创业：计算机人才创业相对于其他专业，起步要容易，取得的成功概率也要大很多。

大连理工大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，也是世界一流大学A类建设高校。学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨，秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为基本特质的大工精神，致力于创造、发现、传授、保存和应用知识，勇于担当社会责任，服务国家，造福人类。学校坚持以立德树人为根本，本科生教育与研究生教育并重，已形成以理工为主，理、工、经、管、文、法、哲、艺术等协调发展的多学科育人体系。其综合实力位于全国高等院校前列。面向未来，学校将传承大工红色基因，发扬大工精神，以建设特色鲜明的世界一流大学为目标，践行“四个服务”历史使命，深化综合改革，强化内涵特色，努力推动学校发展实现新的历史跨越。

大连理工大学远程与继续教育学院秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为主要特质的大工精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，以“规范管理，提高质量，突出特色，创建品牌”为指导思想，依托学校雄厚的学科及师资力量，坚持产教融合开展工科特色的网络高等学历教育与学科交叉的非学历教育。

大连理工大学专升本层次计算机科学与技术主要课程与：C/C++语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、计算机网络技术、Java程序设计、编译原理基础、数据挖掘、人工智能等科目。

大连理工大学远程教育专升本学历提升计算机科学与技术专业培养具有良好科学素养，系统地掌握计算机科学与技术的基础理论、基本技能与方法，具备现代计算机专业知识，有较强的获取新知识的能力、创新能力和实践能力，能从事计算机系统设计与开发、计算机应用和技术经济管理等方面工作的技术人才。

计算机科学与技术专业就业方向：软件开发工程师：在软件公司设计开发各种软件产品和信息系统; 信息管理人员：在各类企事业单位从事管理和维护单位的各种信息系统; 硬件开发设计人员：在电脑公司设计开发各种信息硬件产品。 创业：计算机人才创业相对于其他专业，起步要容易，取得的成功概率也要大很多。

大连理工大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，也是世界一流大学A类建设高校。学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨，秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为基本特质的大工精神，致力于创造、发现、传授、保存和应用知识，勇于担当社会责任，服务国家，造福人类。学校坚持以立德树人为根本，本科生教育与研究生教育并重，已形成以理工为主，理、工、经、管、文、法、哲、艺术等协调发展的多学科育人体系。其综合实力位于全国高等院校前列。面向未来，学校将传承大工红色基因，发扬大工精神，以建设特色鲜明的世界一流大学为目标，践行“四个服务”历史使命，深化综合改革，强化内涵特色，努力推动学校发展实现新的历史跨越。

大连理工大学远程与继续教育学院秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为主要特质的大工精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，以“规范管理，提高质量，突出特色，创建品牌”为指导思想，依托学校雄厚的学科及师资力量，坚持产教融合开展工科特色的网络高等学历教育与学科交叉的非学历教育。