东师2018年秋季《教育管理案例分析》期末考核答案

东师2018年秋季《教育管理案例分析》期末考核答案满分答案

期末作业考核
《教育管理案例分析》
 
 
满分100分
 
一、单项选择题（每题4分，共20分）
1．我国中小学现在重点推行的一种学校管理制度是（      ）。
   A．校长责任制              B．校务委员会制   
   C．校长负责制              D．党支部领导下的校长负责制
2．下列属于学校精神文化建设的是（      ）。
A．每个班级确定班训和座右铭      B．健全学生奖励制度
C．设计富于哲理的主题雕塑        D．开办公益讲座，树立学校的公众形象
3．衡量学校整个管理水平的重要标志是（      ）。
A．教师管理工作的好坏和成败         B．教学管理工作的好坏和成败
C．学生管理工作的好坏和成败         D．学生德育管理的好坏和成败
4．下列关于学校与社区的关系认识错误的是（      ）。
A．学校与社区关系是一种互动的过程。
B．学校与社区可以实现资源共享。
C．学校与社区加强沟通合作有利于学校的发展。
D．学校与社区沟通合作对社区没有影响。
5．下列关于校长负责制的说法错误的是（      ）。
A．校长负责制是校长一个人说了算。
B．校长负责制是指校长对学校工作全面负责。
C．校长负责制党的学校基层组织保证监督。
D．校长负责制是教职工、学生及家长、社区组织参与民主管理与监督的学校领导体制。

东师2018年秋季《教育管理案例分析》期末考核答案多选题答案

正确答案:----

二、多项选择题（每题4分，共20分）
1．学校的教学管理任务包括（        ）。
A．确保教学工作的方向。B．提高教师教育研究的意识和能力。
C．调动教师和学生的积极性。D．提高教育质量。
2．教育科研人员的培训方式有（        ）。
A．脱产进修      B．业余轮训     C．自学      D．在基层学校的教育实践中学习
3．下列关于教师素质的说法错误的是（        ）。
A．教师不仅要有健康的身体，还应该具有良好的心理素质。
B．教师的交往素质只要为了加强与家长和社区的沟通合作。
C．教师的研究素质具有一定的综合性，是教师多种素质综合发挥作用的产物。
D．教师积极健康的人生态度、自我改善心理环境是指教师的道德素质。
4．下列哪项不属于校长应履行的行政负责人的职责（         ）。
A．营建学校管理文化              B．调动教师工作积极性
C．承担相应的法律责任            D．管理教学研究工作
5．下列选择项中属于教育决策机构的是（          ）。
A．教育决策信息机构                     B．教育决策核心机构和执行机构
C．教育决策监督机构和评价机构           D．教育决策咨询机构
三、请结合背景案例判断对错（每小题5分，共60分）
请阅读背景案例回答1—3题。
背景案例：工程承包商刘某，与某小学签订协议建教学大楼。工程完成后，建筑工地（校园内）形成了一个四米见方的坑未及时填平。某日暴雨后，坑中积满了水，第二天一早前来上学的几个小学生围在坑边玩耍时，学生李某（11岁）不慎将同学高某（10岁）推入坑中。由于坑深达二米，高某立即沉没水中。几个学生见状惊慌失措地跑到教师办公室向老师报告，等老师得知消息跑到水坑处救人时，高某早已溺水身亡。高某家长起诉学校，要求承担孩子死亡的损害赔偿。
1．案件中，学校的工程有承包商刘某负责，高某是被李某推入坑中致死，因此由有刘某和李某承担责任，学校不必承担责任。（      ）
2．施工人应当对整个施工过程的安全负责，这不仅包括施工中，也应包括施工结束后发生的问题。本案中，刘某负有施工后填平土坑的义务。（     ）
3．上述案件中，学生高某意外身亡，属于学生伤害事故，学生伤害事故归责应采用“过错责任原则”。（     ）
请阅读背景案例回答4—6题。
背景案例：城区某小学在分配一年一度的年终奖金（人均6000元）时，年轻的校长为了体现“多劳多得、优劳优酬”的分配原则，通过发放奖学金调动广大教师的工作积极性，制定出详细的量化考核方案。此方案分成德、能、勤、绩四大块，每块25分，总分100分。考核前五名的教师为A等，年终奖金6500元；考核得分为最后五名的教师定位C等，年终奖金5500元；考核得分在中间的教师定为B等，年终奖金为6000元。该方案交由教代会讨论。在教代会的讨论过程中教室们没有提出任何异议，方案非常顺利地得到通过。但是，年终结果出来后，教师们反响非常激烈：后五名的教师非常不满，认为这个结果不公平。校长也认为自己制定制度没有问题，认为这是真正体现“多劳多得，优劳优酬”的分配原则。
4．案例中，校长做出的学校管理决策方案经过教代会的讨论没有问题，可是结果却有很多教师不满，这是因为决策都会存在一些问题，要在执行的过程中不断修改完善。（       ）
5．该校采取的奖金激励制度是促进教师专业发展的最直接有效的方法。（      ）
6．案例中，学校年终奖金改革事件引发了一些老师的严重不满，这说明学校管理体制改革不能进行工资制度改革。（      ）
请阅读背景案例回答7—9题。
背景案例：C中学为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制订了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表获奖的论文进行奖励。数学组的郑老师在一本中学数学杂志上发表了一篇论文，题目是《高二数学分层教学的实验报告》。不久，这篇论文又在省教育学会数学教学分会的教学论文评比中获得了二等奖。根据学校制定的《教育教学及科研成果奖励条例》，郑老师可获得800元。有老师向学校反映：郑老师的论文名为实验报告，其实根本没有进行试验。
7．案例中，虽然郑老师有弄虚作假的嫌疑，但毕竟为学校赢得了荣誉，应当给予奖励。（      ）
8．鼓励中小学进行教育科研的主要目的是解决学校教育改革发展的实际问题，促进教师专业发展，形成学校自我发展创新的文化。（      ）
9．案例中的情况说明该校教育科研管理制度不够健全才会出现教师教育科研造假的情况。（     ）
请阅读背景案例回答10—12题。
背景案例：初二（1）班最近刮起了一股“足球旋风”，同学们一下课就抱着足球往操场上跑。对此，任课老师大摇其头，班主任辛老师老师不得不下了一条禁令：不准再在学校里踢足球！禁令一出，立即遭到全体同学的强烈反对。在学生的请求和保证不影响学习的前提下，辛老师此召开班会，专题讨论如何正确处理足球与学习的关系。全班同学在体育委员所作的“保证”的基础上制订了一条初二（1）班的新班规。谁知新班规的诞生引起了任课老师的不满，这个说：“小辛啊，对学生不可以太迁就，否则班主任还有什么威信？”那个说：“在班上，班主任的命令就是法律，哪能随便更改呢？”辛老师招架不住大家的压力，于是到班上把贴在墙上的“新班规”揭了下来，然后迎着同学们困惑不解的眼神，低沉而坚定地说：“这条班规作废！”。
10．案例中，辛老师是班主任有权利制定和废止班规。（       ）
11．案例中，辛老师召开班会，专题讨论如何正确处理足球与学习的关系，体现了尊重学生的
理念。（        ）
12．案例中，任课老师不满意辛老师制定的班规，最终辛老师选择接受任课老师的经验之谈，废除班规，她的这种做法是从全局的利益考虑的正确做法。（        ）
 
 
 
 
 
 
 

东师2018年秋季《教育管理案例分析》期末考核答案历年参考题目如下：