东师小学教学技能20秋在线作业2[答案]满分答案
东师小学教学技能20秋在线作业2[答案]
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.___是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。
A.讨论
B.个别指导
C.提问
D.电话沟通
2.____ 策略是以教学技术和方法为中心的策略。
A.形式型
B.内容型
C.方法型
D.任务型
3.分析性提问一般使用哪些关键 词_______
A.选择、分类、列举、应用
B.阐述、比较、叙述、解释
C.判断、评价、证明、你对……有什么看法
D.为什么、什么关系、什么原理、论证
4.( )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
A.讲解
B.讲述
C.讲读
D.讲授
5.认知失调论由 _________首先提出的
A.班杜拉
B.皮亚杰
C.韦纳
D.费斯廷格
6.下面哪个非指导性的教学模式的第五个阶段？ ______
A.确定帮助的情景，即教师要鼓励学生自由地表达自己的感情。
B.形成见识，即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助。
C.整合，即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师要对此予以支持。
D.计划和抉择，即由学生作出初步的计划，教师帮助学生做出正确的决定
7.在整个小学阶段 ，小学生抽象记忆的特征非常明显。
A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。
B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。
C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。
D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。
8._______是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。
A.教学目标
B.学习内容
C.学习者分析
D.学习需要
9.一般性的课堂纪律 问 题 ，教师最好用________方法解决。
A.暗示
B.冷处理
C.行为替换
D.教育与惩罚相结合
10.( )风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。
A.具体——随机型
B.抽象——序列型
C.抽象——随机型
D.具体——序列型
11.下列哪种方式属于监督型管理______
A.展现亲切热情的课堂语言
B.激发学习兴趣和动机
C.行为替换
D.现代教学媒体刺激注意
12.是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据 ，是学生学习新知识的基础。
A.学情
B.教学情境
C.认知水平
D.教学起点
13.从应用效果上看，教师上课时眼盯天花 板属于：_____
A.积极体态语言
B.无意义体态语言
C.消极体态语言
D.眼语
14.下列哪种方式属于诱导型 管理________
A.暗示
B.冷处理
C.创设富有情趣的环境
D.教育与惩罚相结合
15.介入型倾听的方法是_____
A.全神贯注法
B.追问深入法
C.微笑点头法
D.不露声色法
16.认知主义学习理论流派众多，下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是 ：_____
A.布鲁纳的认知结构学习理论
B.加涅的认知加工过程理论
C.奥苏伯尔的认知同化学习理论
D.建构主义学习理论
17.小学生具有鲜明的心理特征，表现在 ：______
A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。
B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。
C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。
D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。
18.有关ABCD 陈 述法的叙述不正确的是：_____
A.是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法
B.最大优势在于它的清晰性，能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测 量这种能力
C.过分强调行为结果
D.用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目 标
19.下列有关说课的说法中不正 确的是：_____
