19秋福师《教育统计与测量评价》在线作业一[满分答案]满分答案
福师《教育统计与测量评价》在线作业一-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 12 道试题,共 24 分)
1.教育测量与评价按（ ）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。
A.运用的时机
B.被试的行为表现
C.参照点
D.内容
2.测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
A.重测信度
B.结构效度
C.同质性信度
D.内容效度
3.相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（ ）。
A.零相关
B.负相关
C.正相关
D.完全相关
4.()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
A.选择题
B.论述题
C.简答题
D.是非题
5.相关系数r=1时称为（）。
A.零相关
B.负相关
C.正相关
D.完全相关
6.在评价标准中，（）是指达到指标项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数，又称定量标准。
A.频率
B.标度
C.标号
D.强度
7.重测信度的用途有时在于评估所测特质在短期内的（ ）。
A.等值性
B.稳定性
C.有效性
D.可测性
8.随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为（ ）。
A.0.5
B.0.4
C.0.25
D.0.1
9.之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师的教学质量，是因为（ ）。
A.考试效度不好
B.考试内容不同
C.考试信度不高
D.原始分可比性差
10.一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。
A.集中位置
B.差异大小
C.取值水平
D.分布范围
11.（ ）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。
A.课程目标参照
B.个人潜力发展参照
C.个人发展纵向参照
D.个人发展横向参照
12.一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。
A.集中位置
B.差异大小
C.取值水平
D.分布范围
19秋福师《教育统计与测量评价》在线作业一[满分答案]多选题答案
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
13.按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（ ）。
A.潜力参照
B.标准参照
C.总结性评价
D.常模参照
14.客观性试题主要包括（）。
A.选择题
B.论述题
C.简答题
D.填空题
15.是非题的优点表现在（）。
A.采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
B.记分客观，取样广泛
C.编制容易，可适用于各种教材
D.有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
16.是非题的优点表现在（ ）。
A.采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
B.记分客观，取样广泛
C.编制容易，可适用于各种教材
D.有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
17.测试题目类型中的选择型包括（）。
A.选择题
B.是非题
C.填空题
D.匹配题
18.测量的三要素分别是（）。
A.测量的量具
B.测量的起点
C.测量的参照点
D.测量的单位
19.对每项评价指标分配权重，确定其相对重要程度，是制定教育评价表必不可少的一项工作。确定权重的方法包括（ ）。
A.头脑风暴法
B.关键特征调查法
C.倍数比较法
D.两两比较法
E.专家评判平均法
20.效度主要有三类，它们分别是（）。
A.结构效度
B.效标关联效度
C.复本信度
D.内容效度
21.效度主要有三类，它们分别是（ ）。
A.结构效度
B.效标关联效度
C.复本信度
D.内容效度
22.论述题的局限性表现在（）。
A.难于测得预期结果，重点容易失控
B.评分的主观性强
C.被试作答和评分阅卷都相当费时
D.取样范围比较小且不均匀
三、判断题 (共 28 道试题,共 56 分)
23.百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。（ ）
24.正态分布曲线是单峰对称的曲线。
25.比率变量的零点是绝对的。（ ）
