东师小学教育研究方法19秋在线作业1[满分答案]满分答案
小学教育研究方法19秋在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A.观察
B.教育文献
C.教育实验
D.实验
2.小学教育研究和一般的教育研究相比，二者的主要区别就在于（ ）不同。
A.研究目的
B.研究方法
C.研究对象
D.研究主体
3.所罗门四组设计 的模式是（ ）
A.R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
B.R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
C.R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
D.R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
4.多重处理设计模式是（ ）
A.R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
B.R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
C.R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
D.R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
5.按教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验 ，儿 童和青少年发展的实验。
A.目的
B.条件控制
C.内容
D.具体组织形式
6.（ ） 很早就制定了实验方 法 原 则 ，被喻为“实验科学始祖”。
A.莱布尼茨
B.牛顿
C.培根
D.伽利略
7.（ ）是一种假定的结果变量，也称作反应变量或输出变量，是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量，实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以由自变量的作用而发生变化。
A.自变量
B.无关变量
C.因变量
D.变量
8.下列问题中 ，属于开放式问题的有（ ）
A.请谈一谈对当前中学教育的看法
B.在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？
C.你认为教师在数学教学中起什么作用？
D.你认为影响学生数学成绩主要因素是什么？
9.依据（ ）不同情况来进行分，总体上可以分为事实调查和征询意见调查。
A.调查的范围
B.调查的目的
C.调查的手段
D.调查的内容
10.（ ）指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。此时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A.随机抽样
B.等距抽样
C.整群抽样
D.分层抽样
东师小学教育研究方法19秋在线作业1[满分答案]多选题答案
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.质的研究方法比较适合于哪类问题？（ ）
A.过程性问题
B.解释性问题
C.特殊性问题
D.描述性问题
12.. 研究选题的科学性具体表现在以下几个方面
A.问题必须有科学性
B.选题要有事实依据，这是选题的实践基础
C.选题要在充分占有资料的基础上形成
D.选题要以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础
13.教育实验法的局限性表现在（ ）
A.研究的范围受到一定限制
B.实验研究的样本受到限制
C.实验中的无关变量较难控制
D.受到伦理和社会因素的限制
14.小学教育研究的意义有
A.有利于教育决策科学化
B.有利于教育事业的发展和民族素质的提高
C.有利于教师基本素质的提高
D.有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事
15.下列属于提高教育 实验效度的措施有（ ）
A.被试的选择和安排
B.实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
C.实验方法的表述
D.实验教师的确定
16.教育文献的主要分布形式是
A.非文字资料
B.教育文档
C.报刊
D.书籍
17.依据调查的手段，可以分为
A.问卷调查
B.访谈调查
C.确定主要文献——细读
D.测验调查
18.类属分析的 短 处 是（ ）
A.有可能将一些无法分类、但是对回答研究的问题十分重要的资料排除于研究的结果之外
B.容易忽略资料之间的连续性以及它们所处的具体情境，无法反映动态事件的流动过程
C.内容更加贴近被研究者的生活真实
D.使它们之间的各种关系凸现出来
19.与量的研究相 比，质的研究的特点有（ ）
A.质的研究是自然的研究
B.质的研究是描述性的
C.质的研究具有连续性和整体性的观点
D.质的研究具有归纳的研究取向
20.下列属于影响实验 内在效度的因素有（ ）
A.被试的成熟
B.测量手段
C.样本的流失率
D.履历效应
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.在研究过程中，实验班应严格按照实验所要求的程序进行，对比班则应 按照常规的方式进行教育活动。
22.因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素（ 自变量 ）的设计。
23.教育研究方法是指研究主体用来探讨研究客体，分析研究问题的各种诀窍、技巧与工具、手段的总和。
24.使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
