东师德育原理19秋在线作业2[满分答案]答案
德育原理19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.对德性教化的域限有代表性的看法主要有两重，其一是认为德育就是道德教育，其二是认为德育是
A.智慧品质
B.政治品质
C.思想品质
D.一个人在为人处事方面的各种品质
2.每位班主任在完成教书育人的工作任务的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。要培养有一定教育理论修养， 掌握一定研究方法，高质量完成教育教学任务的（ ）班主任。
A.“通才型”
B.“智慧型”
C.“学者型”
D.“专业型”
3.德育价值是指作为客体的德育，对于需要它的主体（人和社会）所具有的
A.特点
B.性质
C.功能属性
D.内涵
4.在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（ ）所具有的意义或所应产生的效应。
A.身心发展
B.素质结构
C.知识水平
D.意志和情感
5.德育方法，其实质就是要解决（ ）的问题。
A.“教什么”
B.“如何教”
C.“何时教”
D.“为什么教”
6.苏联一位著名的教育家认为创造良好的学校环境“是教育过程中最微妙的领域之一”，是一种教育艺术。这位教育家是 ( )。
A.苏霍姆林斯基
B.巴班斯基
C.凯洛夫
D.凯兴斯太纳
7.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（ ）中对人的价值的重视，对人的尊严 、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
A.自我发展过程
B.教育过程
C.教学过程
D.工作过程
8.人思想品德不是纯粹的心理现象，总是含有
A.认知要求
B.社会价值内容
C.情感体验
D.兴趣内容
9.管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好物质激励和（ ）的关系。
A.精神激励
B.机制激励
C.思想激励
D.全程激励
10.提出道德认知发展阶段论的代表人物 是( )。
A.马卡连柯
B.班杜拉
C.柯尔伯格
D.杜威
东师德育原理19秋在线作业2[满分答案]多选题
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.随着教学活动的进行，各种教育因素就会借助（ ），不知不觉地作用于学生 ，使他们受到各种熏陶。
A.活动形式
B.教学环节以及教师自身的活动
C.教学方法
D.教学内容
12.品德评价的基本方式 有（ ）。
A.评比
B.表扬奖励
C.操行评定
D.批评处罚
13.德育途径管理主要是指不断拓宽和广泛开辟德育得以实施的渠道。形成德育途径网络化，在德育途径网络化建设当中应该注意的问题有哪 些 ？（ ）
A.要注意多种途径相互结合
B.要搞好多层次的网络建设
C.要不断强化网络机制，保证网络互相畅通
D.要不断强化教学的德育功能，更好的发挥其主渠道作用
14.班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人。作为班主任，必须注意不断提高的工作素质有（）。
A.良好的能力素养
B.良好的知识素养
C.良好的教育素养
D.良好的品德素养
15.教学是学校德育的基本途径的依据是（ ）。
A.教学是学校教育的中心工作，其所占的时间最多，工作比重最大
B.教学中的教育力量（教师）最集中，蕴含着巨大的教育能量
C.各种教学形式和环节是培养和训练学生思想品德行为习惯的重要手段
D.各种教学内容都不同程度地蕴含多方面的德育资源
16.德育目标价值整合应予把握的几方面问题是
A.适应与超越
B.要有利于社会的全面进步
C.要有利于社会的全面发展、
D.个人与社会
17.现实生活中，人的品德各不相同，表现有多种多样。但品德作为心理与价值的“合金”，其构成的因素是相同的——都是由（ ）系统相互结合而成。
A.行为要素
B.心理要素
C.兴趣要素
D.价值内容要素
18.本书的编写者认为广义的德育除道德教育外，还包括涉及人生成长生活的其它品德内容，其中主要包括哪几项？
A.生命教育
B.法制教育
C.政治教育
D.思想教育
19.德育的基本方法有（）。
A.陶冶教育法
B.说理的方法
C.心理咨询法
D.心理咨询法
20.本书的编写者以为，德育工作实施的“要紧之处”在于（ ）。
A.要认识和把握好知、情、意、行的关系
B.要认识和把握好教育与自我教育的关系
C.要认识和把握好德育过程内在要素与外在要素的关系
D.要把握好德育专门化和活动化的关系
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.德育对人的价值，主要在于其社会化发展方面，而与人的个性 发展无关。
