东师教育心理学19秋在线作业2[满分答案]答案
教育心理学19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.（ ） 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。
A.间接性动机
B.社会性动机
C.外来动机
D.内在动机
2.（）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A.认知好奇心
B.自我效能感
C.成就归因
D.成就动机
3.（ ） 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。
A.认知策略
B.精加工策略
C.学习策略
D.元认知策略
4.（）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A.认知；
B.教学
C.学习；
D.习惯；
5.（ ）主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。
A.马杰
B.格伦兰
C.布卢姆
D.安吉尔
6.（ ）是指给学生提供有关的学习材料 ，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
A.程序教学
B.掌握学习
C.合作学习
D.发现学习
7.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指
A.讲授法
B.综合法
C.电化教学法
D.演示法
8.（ ） 是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
A.认知好奇心
B.自我效能感
C.成就归因
D.成就动机
9.( )就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A.系统性原则
B.理论联系实际的原则
C.整体性原则
D.客观性原则
10.（ ） 就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
A.类推法
B.算法
C.尝试法
D.启发法
11.( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A.认知活动
B.元认知知识
C.元认知监控
D.元认知
12.动机强度和学习效率的关系是 :
A.正比关系
B.反比关系
C.倒U型曲线关系
D.U型曲线关系
13.领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的
A.理解
B.学习活动
C.复杂记忆
D.信息加工
14.（ ） 是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
A.诱因
B.强化
C.动机
D.内驱力
15.（）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A.资源管理策略
B.精加工策略
C.时间管理策略
D.元认知策略
东师教育心理学19秋在线作业2[满分答案]多选题
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
16.资源管理策略包括 .
A.时间管理策略
B.寻求支持策略
C.学习环境管理策略
D.努力管理策略
17.常见的记忆术有 .
A.首字母缩略词法
B.谐音法
C.关键词法
D.位置法
18.学生在课堂中的注意特点 :
A.看起来与众不同的内容
B.每课或每段的第一句话
C.有趣的内容
D.以多种方式呈现的内容
19.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习
D.发现学习
20.能力是一个（ ）归因 ，如果将成功归因为能力，会感到自豪，并期望以后还会成功。
A.稳定的
B.外部的
C.内部的
D.不稳定的
21.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、______ 等心理成分构成的有机整体。
A.道德行为
B.道德意志
C.道德情感
D.道德信念
22.认知策略主要包括.
A.组织策略
B.精加工策略
C.监控策略
D.复述策略
23.教师在教学中应该从以下几个方面着手对学生的智力技能进行培养
A.科学地进行练习
B.加强学生的言语表达能力
C.促进条件化知识的形成
D.促进产生式知识的自动化
24.动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是 .
A.难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。
B.比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。
C.比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
D.动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系
25.元认知策略主要包括 .
A.计划策略
B.自我调节策略
C.监控策略
D.注意策略
三、判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
26.道德是一种社会现象，是伦理学、社会学研究的对象。
