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18秋东财《旅游学》在线作业二[答案]

来源:奥鹏远程教育   日期: 作者:奥鹏作业辅导

18秋东财《旅游学》在线作业二[答案]答案

东财《旅游学》在线作业二-0029

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 5 道试题,共 20 分)

1.旅游的目的是____。

A.积累人际资本和知识资本

B.追求愉悦

C.受远方崇拜心理驱使

D.寻求心理刺激

 

 

2.以下活动不属于古人类休闲活动的是____。

A.散步

B.思考

C.社日祭祀

D.角力

 

 

3.对现存环境系统进行描述适用的旅游环境评估方法是____。

A.预测的方法

B.辨识的方法

C.估价的方法

D.分析的方法

 

 

4.审美体验的动力是____。

A.感知

B.联想

C.理解

D.情感

 

 

5.由于历史原因,港澳台游客来大陆旅游,属于____。

A.入境旅游者

B.出境旅游者

C.国内旅游者

D.边境旅游者

 

 

18秋东财《旅游学》在线作业二[答案]多选题

二、 多选题 (共 20 道试题,共 80 分)

1.以下对于旅游开发说法正确的是____。

A.旅游开发可以增加旅游资源的旅游价值

B.旅游开发可以改变旅游资源的可进入性

C.当开发目的是商业性的时候,旅游资源由此成为旅游产品

D.旅游资源由潜在状态变为现实状态

 

 

2.与其他经验相比,旅游体验的独特之处表现为____。

A.旅游体验是一种综合体验

B.旅游体验是一种单一体验

C.旅游体验以超功利体验为主

D.旅游体验以功利体验为主

 

 

3.旅游流的特征表现在三个维度,分别是____。

A.时间

B.流向

C.流量

D.资金流

 

 

4.影响旅游产品生命周期的因素有____。

A.需求因素

B.供给因素

C.效应因素

D.环境因素

 

 

5.下列属于旅游产品展现利益构成的有____。

A.交通

B.价格

C.旅游愉悦

D.区位

 

 

6.群体旅游者的类型有____。

A.家庭型

B.社会组织型

C.社会阶层型

D.临时型

 

 

7.以下关于旅游学与旅游专业其他分支学科关系说法正确的是____。

A.旅游学是对其他分支学科的简单概括和介绍

B.旅游学应在概念层面上与其他分支学科实现综合

C.旅游学应在理论层面上与其他分支学科实现综合

D.旅游学统驭其他分支学科

 

 

8.当旅游体验等于旅游期望时,旅游者的心理感受为____。

A.兴奋感

B.镇定感

C.满足感

D.失望感

 

 

9.影响旅游流运动的因素有____。

A.空间距离

B.国际关系

C.旅游供给与旅游需求的关系

D.旅游地经济条件

 

 

10.旅游学研究方法主要来自____。

A.横断学科、带头学科的渗透

B.自身独创

C.一些平行学科的移植

D.跨学科研究的融合

 

 

11.在以下哪几个条件下,旅游业能快速发展____。

A.资源禀赋丰富

B.比较成本较高

C.旅游需求旺盛

D.旅游产品生命周期较长

 

 

12.旅游体验的几种方式有____。

A.旅游观赏

B.旅游交往

C.旅游模仿

D.旅游消费

 

 

13.马里奥特的两地间旅游流模型提出了连接旅游目的地和客源地之间的三种不同路径____。

A.进入路径

B.返回路径

C.拓展路径

D.休闲路径

 

 

14.旅游体验效应阶段产生的效应包括____。

A.审美观念

B.审美理想

C.审美趣味

D.审美欲望

 

 

15.旅游消费的特点是____。

A.主要是一种心理过程

B.具有较强的自主参与性

C.消费对象在一定程度内是不排他的

D.旅游消费的弹性在不同的时间前提下差异很大

 

 

16.符合可持续旅游发展的几种旅游方式是____。

A.绿色旅游

B.生态旅游

C.替代旅游

D.负责任旅游

 

 

17.欧洲与北美对于国内旅游者的定义是不同的,二者的差别表现在____。

A.欧洲用出行距离

B.北美用出行距离

C.欧洲用逗留时间

D.北美用逗留时间

 

 

18.最脆弱的生态环境系统一般包括____。

A.海岸系统

B.山地群落

C.湿地

D.喀斯特地貌

 

 

19.旅游观赏的特点是 ____。

A.目的是获得愉悦

B.形式是异地性观赏

C.对象来源比较单一

D.感官渠道主要是视听感官

 

 

20.旅游饱和与超载对环境的和设施的消极影响,主要体现在____。

A.践踏后果

B.对水体的影响

C.噪声

D.对设施的影响

 

18秋东财《旅游学》在线作业二[答案]历年真题如下:

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