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东师学前儿童游戏论18秋在线作业3答案

来源:奥鹏远程教育   日期: 作者:奥鹏作业辅导

东师学前儿童游戏论18秋在线作业3答案答案

学前儿童游戏论18秋在线作业3-0003

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.游戏的“复演说”的代表人物是:

A.斯宾塞

B.格鲁斯

C.拉察鲁斯

D.霍尔

 

 

2.真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是:

A.18世纪上半叶

B.18世纪下半叶

C.19世纪上半叶

D.19世纪下半叶

 

 

3.规则游戏的核心因素是:

A.任务

B.玩法

C.规则

D.结果

 

 

4.儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了:

A.角色行为

B.角色扮演

C.角色意识

D.以物代物

 

 

5.游戏是“目的在自身”的活动,这说明游戏的特征是:

A.内部真实

B.内部控制

C.内部动机

D.内部情感

 

 

6.工具性游戏又可以称为:

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.教学游戏

 

 

7.作为教育教学活动的手段或工具的游戏是:

A.本体性游戏

B.工具性游戏

C.结构游戏

D.自由游戏

 

 

8.角色游戏的主题应:

A.由儿童与教师协商提出

B.由教师自己确定

C.按照教材的统一要求

D.由幼儿园统一制定

 

 

9.利用自然物和废旧物品制作玩具体现了玩具的:

A.艺术性

B.安全性

C.经济性

D.单一性

 

 

10.儿童进行自主、自发表现的游戏是:

A.本体性游戏

B.工具性游戏

C.教学游戏

D.规则游戏

 

 

东师学前儿童游戏论18秋在线作业3答案多选题

二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.游戏场地对儿童发展的教育价值表现在:

A.游戏场地应越大越好

B.应促进儿童的发展

C.应发展儿童的自信心

D.应保证儿童的安全。

E.应具有多种类型

 

 

2.规则游戏的基本因素包括:

A.游戏任务

B.游戏玩法

C.游戏作品

D.游戏规则

E.游戏结果

 

 

3.认知发展学派游戏理论的局限性是:

A.忽视了游戏对认知发展的作用

B.缺乏科学的实验基础

C.认为游戏只是认知活动的衍生物

D.从本能的生物性角度解释游戏

E.只强调认知发展对游戏的制约作用,忽视游戏对认知发展的促进作用

 

 

4.精神分析学派游戏理论的局限性是:

A.过于强调游戏的生物学意义

B.过于强调儿童本能的作用

C.具有明显的临床诊断色彩

D.从本能的角度解释游戏

E.具有明显的主观臆测倾向

 

 

5.儿童游戏常规主要包括以下内容:

A.爱护玩具,不随便毁坏玩具

B.教师为儿童收拾玩具

C.分享玩具,不独占或抢夺玩具

D.会整理玩具,不随处乱放玩具

E.与同伴友好交往,不干扰他人的游戏

 

 

6.游戏促进学前儿童认知的发展体现在:

A.扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识

B.促进儿童动手能力的发展

C.促进儿童想象力和创造力的发展

D.促进学前儿童语言的发展

E.促进儿童思维能力的发展

 

 

7.松弛说的主要观点是:

A.儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳

B.儿童在游戏中能够消除疲劳和恢复精力

C.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路

D.儿童的疲劳需要休息和睡眠才能消除

E.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备

 

 

8.游戏性体验包括:

A.兴趣性体验

B.自主性体验

C.成就感

D.幽默感

E.驱力愉快

 

 

9.按照游戏的关键特性可以将游戏分为:

A.本体性游戏

B.创造性游戏

C.有规则游戏

D.音乐游戏

E.娱乐游戏

 

 

10.下面属于结构造型玩具的有:

A.积木

B.小喇叭

C.积塑

D.橡皮泥

E.小铃铛

 

 

三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.婴儿时期儿童游戏的内容更多是反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象,游戏中并无明确、明显的主题。

A.错误

B.正确

 

 

2.学前儿童规则游戏由游戏的任务、游戏的玩法和游戏的结果三部分构成。

A.错误

B.正确

 

 

3.游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。

A.错误

B.正确

 

 

4.教师在现场指导游戏时应做到集体指导与一般指导的结合。

A.错误

B.正确

 

 

5.游戏的生物性本质观的贡献在于极大地提高了学前教育实践中开展和指导儿童游戏的自觉性和积极性,推动了游戏在教育实践中的运用。

A.错误

B.正确

 

 

6.让儿童愉快地结束游戏,保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。

A.错误

B.正确

 

 

7.成就感,又称胜任感,是他人对自己力量与能力的认识与判断。

A.错误

B.正确

 

 

8.剩余精力说、前练习说和游戏的觉醒理论都属于早期经典的游戏理论。

A.错误

B.正确

 

 

9.言语指导方法主要包括启发、重述、询问、提问、灌输等。

A.错误

B.正确

 

 

10.游戏只能促进儿童的情感发展。

A.错误

B.正确

 

 

11.游戏场地应体现教育机智。

A.错误

B.正确

 

 

12.20世纪70年代,学前儿童游戏研究领域呈现出空前繁荣的景象。

A.错误

B.正确

 

 

13.游戏行为是指儿童在游戏中的一切行为表现方式,它构成了游戏的外壳,任何一种游戏都是通过其外在的形式而表现出来的。

A.错误

B.正确

 

 

14.松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备,是练习本能的一种手段。

A.错误

B.正确

 

 

15.席勒认为游戏对对儿童高级心理机能的发展起着巨大的作用。

A.错误

B.正确

 

 

16.角色游戏具有高度自主性。

A.错误

B.正确

 

 

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