东师小学教学心理学20春在线作业[100分答案]作业答案

东师小学教学心理学20春在线作业[100分答案]单选题答案

小学教学心理学20春在线作业1
共40道题 总分：100分 
答题中
剩余答题时间：53:22 
单选题
 多选题
 判断题
 
一、单选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
个人根据一定的道德 行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 （ ）。
A个性
B性格
C品德
D道德
 
2
3分
 
保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要
和（ ） 的 需 要。
A社会化发展
B生存能力发展
C社会适应能力发展
D成长
 
3
3分
 
心理健康教育包括发展性教育与 （ ） 两项。
A成长性教育
B开发性教育
C补救性教育
D养成性教育
 
4
3分
 
（ ）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A动机
B内驱力
C诱因
D强化
 
5
3分
 
（ ）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A感觉记忆
B工作记忆
C短时记忆
D长时记忆
 
6
3分
 
皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A对偶故事法
B道德两难故事法
C儿童故事法
D加一法
 
7
3分
 
（ ）是指学生从事学习活动的一种心理准备状态 ，对学习有一种定向作用。
A学习准备
B定势
C迁移
D反射
 
8
3分
 
发现学习的作用：（ ）、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。
A有利于新知识的掌握；
B有利于形成新旧知识的联系；
C能提高智慧的潜力；
D有利于认知策略的掌握；
 
9
3分
 
美国心理学家加涅认为学生学习之后要获得的学习结果包括：智力技能、（ ）、认知策略、态度和动作技能。
A情感
B言语信息
C学习策略
D元认知策略
 
10
3分
 
（ ）是依据已有道德标准 ， 对自己或他人的行为作出是非善恶的道德判断的能力。
A道德信念
B道德情感
C道德意志
D道德评价能力
二、多选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
动作技能 的形成需要经历道的阶段（ ）。
A认知阶段
B分解阶段
C联系定位阶段
D自动化阶段
 
2
3分
 
工作记忆 的特点包括。
A容量有限
B信息处于激活状态
C容量很大
D保持时间短
 
3
3分
 
影响品德发展的因素 包括（ ）。
A家庭环境的影响
B学校的作用
C生理的成熟
D个性的影响
 
4
3分
 
为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有
A复述
B组织
C组块
D自动化
 
5
3分
 
加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：（ ） 、 动作技能和态度。
A言语信息
B智力技能
C学习策略
D认知策略
 
6
3分
 
工作记忆的特 点包括（ ）。
A容量有限
B信息处于激活状态
C容量很大
D保持时间短
 
7
3分
 
激发与维持内在动机的 措施（ ）。
A创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C培养学习兴趣
D利用原有兴趣、动机的迁移
 
8
3分
 
激发与维持外来动机的措施（ ）。
A向学生提出明确、具体的学习目标
B利用学习结果的反馈作用
C正确评价，适当表扬与批评
D适当开展竞赛
 
9
3分
 
教学的 一般过程可以分为（ ）。
A决定教学目标
B了解准备水平
C进行教学活动
D实施教学评价。
 
10
3分
 
维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（ ）。
A内部原因
B直接原因
C外部原因
D间接原因
三、判断题
 
共20题，40分
 
 
1
2分
 
教育心理学的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、个案研究法、教育经验总结法以及测验法等。
A错误
B正确
 
2
2分
 
新知识的获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程，是主动认识理解的过程，通过“同化”或“顺应”使新知识纳入已有的知识结构。
A错误
B正确
 
3
2分
 
准备律是指当学习者有准备而给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也会感到烦恼 。
A错误
B正确
 
4
2分
 
学生的学习是在教师有目的 、有计划、有组织地指导下进行的。
A错误
B正确
 
5
2分
 
沉思型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的 类型 。
A错误
B正确
 
6
2分
 
动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。（ ）
A错误
B正确
 
7
2分
 
自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度 。（ ）
A错误
B正确
 
8
2分
 
人的心理发展具有一定方向性和顺序性 。
A错误
B正确
 
9
2分
 
信服威信是由教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风使学生自愿接受 、 内心佩服而树立起来的威信。（ ）
A错误
B正确
 
10
2分
 
有效 的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。（ ）
A错误
B正确
 
11
2分
 
布鲁纳把个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段 、具体运算阶段和形式运算阶段。
A错误
B正确
 
12
2分
 
小学教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。
A错误
B正确
 
13
2分
 
皮亚杰认为儿童心理(智力、思维)既不是起源于先天的成熟也不是起源于后天的经验 ，而是起源于主体的动作。
A错误
B正确
 
14
2分
 
教学目标是确定教 学 方 法的依据。（ ）
A错误
B正确
 
15
2分
 
给学生适当的奖励对于提高学生的自我效能感没有作用 。（ ）
A错误
B正确
 
16
2分
 
完型派认为学习是组织一种完型 ，学习的过程是通过顿悟实现的。
A错误
B正确
 
17
2分
 
并列结合学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系 ，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
A错误
B正确
 
18
2分
 
内驱 力指在有机体需要的基础上长生的一种内部动力。（ ）
A错误
B正确
 
19
2分
 
维纳根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因 。
A错误
B正确
 
20
2分
 
道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。
A错误
B正确
小学教学心理学20春在线作业2
共40道题 总分：100分 
答题中
剩余答题时间：53:06 
单选题
 多选题
 判断题
 
一、单选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A对偶故事法
B道德两难故事法
C儿童故事法
D加一法
 
2
3分
 
学习策略包括认知策略、（ ）、和资源管理策略。
A思维策略
B元认知策略
C方法策略
D时间管理策略
 
3
3分
 
通过教师的讲解、演示 、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指 （ ）。
A综合法
B演示法
C讲授法
D电化教学法
 
4
3分
 
（ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器 ，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A掌握学习
B程序教学
C合作学习
D发现学习
 
5
3分
 
（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法 。
A掌握学习
B程序教学
C合作学习
D发现学习
 
6
3分
 
（ ） 是个体 拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A认知活动
B元认知
C元认知知识
D元认知监控
 
7
3分
 
社会学习理论认为道德行为可以通过（ ）获得和改变。
A成熟
B社会互动
C顿悟
D观察学习
 
8
3分
 
（ ）是指较大儿童( 1 0岁以后 )根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A主观道德
B客观道德
C他律道德
D自律道德
 
9
3分
 
（ ） 是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
A维持性复述
B复述
C精制性复述
D组织
 
10
3分
 
（ ）是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主 观判断或评价。
A认知好奇心
B成就动机
C自我效能感
D成就归因
二、多选题
 
共10题，30分
 
 
1
3分
 
影响心理健康的因素有 .
A生理因素
B心理因素
C社会因素
D综合因素
 
2
3分
 
复述是指在工作记忆中重现信息 。 复述的类型有
A简单复述
B维持性复述
C精确复述
D精制性复述
 
3
3分
 
教师威信 形成的基本条件是包括（ ）。
A良好的心理品质
B崇高的思想品质
C高度的专业知识技能
D漂亮的外表
 
4
3分
 
影响心理健康的因素有.
A生理因素
B心理因素
C社会因素
D综合因素
 
5
3分
 
教育心理学 研究的基本原则包括（ ）。
A客观性原则
B系统性原则
C理论联系实际的原则
D教育性原则
 
6
3分
 
学生的个别差异包括.
A生理的个别差异
B心理的个别差异
C智力因素的个别差异
D非智力因素的个别差异
 
7
3分
 
马杰提出行为目标有 三 个 要 素（ ）。
A兴趣
B可观察的行为
C行为发生的条件
D可接受的行为标准
 
8
3分
 
根据实施教学评价的时机 不同 ，可以将教学评价分为（ ）。
A准备性评价
B形成性评价
C过程性评价
D总结性评价
 
9
3分
 
布鲁纳把认知结构称为“ 表 征 ”，并认为表征有三种
A动作性表征
B映象性表征
C符号性表征
D抽象性表征
 
10
3分
 
发现学习的作用（ ）。
A能提高智慧的潜力
B有利于形成新旧知识的联系
C有助于使外来动机向内在动机转化
D有利于所学材料的保持
三、判断题
 
共20题，40分
 
 
1
2分
 
陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念 、原则和理论等。
A错误
B正确
 
2
2分
 
动机的最 佳水平与学习课题的难易程度有关。（ ）
A错误
B正确
 
3
2分
 
建立教师威信的途径是学生的朋友与知己。（ ）
A错误
B正确
 
4
2分
 
准备律是指一个已形成的可以改变的联结的应用会增强这个联结的力量 ，而联结的失用（不练习）则会使联结减弱 。（ ）
A错误
B正确
 
5
2分
 
讨论前 让学生作好充分的准备。（ ）
A错误
B正确
 
6
2分
 
遗忘的速度是先快后慢的。（ ）
A错误
B正确
 
7
2分
 
提问对学生的学习没有什么作用。（ ）
A错误
B正确
 
8
2分
 
由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象叫做社会阻抑。（ ）
A错误
B正确
 
9
2分
 
提问可以促进学生积极思考 、 积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。
A错误
B正确
 
10
2分
 
学生不能正确理解和表征问题的原因是因为缺乏明确问题的经验。.
A错误
B正确
 
11
2分
 
场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。
A错误
B正确
 
12
2分
 
工作记忆的信息总是处于激活状态。
A错误
B正确
 
13
2分
 
掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。（ ）
A错误
B正确
 
14
2分
 
工作记忆的 容量无限大。
A错误
B正确
 
15
2分
 
工作记忆保持的时间很长 。
A错误
B正确
 
16
2分
 
总括学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分 ，并使之相互联系的过程。
A错误
B正确
 
17
2分
 
竞赛不利于学习积极性的 激 发。（ ）
A错误
B正确
 
18
2分
 
外部强化能提高动机水平，所以是万能的，应在实践中极力推崇 。
A错误
B正确
 
19
2分
 
遗忘的进程是均衡的，影响遗忘进程的因素就是时间，时间越长，忘得越多。
A错误
B正确
 
20
2分
 
做笔记并没有什么用 处。（ ）
A错误
B正确

正确答案:--------

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