21春福师《小学生心理健康教育》在线作业一[答案]奥鹏作业辅导

21春福师《小学生心理健康教育》在线作业一[答案]单选题答案

福师《小学生心理健康教育》在线作业一
共50道题 总分：100分 
答题中
 
单选题
 多选题
 判断题
 
一、单选题
 
共21题，42分
 
 
1
2分
 
()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。
A个性
B气质
C性格
D智力
 
2
2分
 
小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于（ ）。
A暂时的心理状态
B青春期心理特点
C个人的人格特质
D社会适应不良
 
3
2分
 
合理选择职业应做到（ ）。
A了解自己、职业和社会
B了解专业和职业的关系
C了解自己跟职业的关系
D了解社会的需求
 
4
2分
 
在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
A理解
B尊重
C共情
D真诚
 
5
2分
 
从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有：（ ）。
A认知、情感、意志、品德
B认知、情感、意志、行为
C认知、情感、意志、个性
D认知、情感、意志、记忆
 
6
2分
 
____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A个性
B气质
C性格
D智力
 
7
2分
 
学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。
A情绪情感的良好调控
B正确的自我意识
C远大理想的确立
D未来发展的潜力
 
8
2分
 
完整的学校心理健康教育课程体系由（ ）课程和融合型课程综合而成
A隐性课程
B选修课程
C独立型课程
D必修课程
 
9
2分
 
（ ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
A职业角色
B职业生涯
C职业经历
D职业劳动
 
10
2分
 
（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A教育管理部门的支持
B校内各部门的紧密配合
C高素质专业教师队伍的缺乏
D理论研究滞后
 
11
2分
 
下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（ ）
A无生涯性
B强示范性
C合作性
D时空相对无限性
 
12
2分
 
（ ）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A个性
B气质
C性格
D智力
 
13
2分
 
神经症是（ ）。
A一种由于生理因素造成的常见病
B一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D是突发性的
 
14
2分
 
社交辅导，又称（ ）。
A人际交往教育
B交往培训
C人际关系学
D社交教育
 
15
2分
 
神经症：（ ）。
A是一种由于生理因素造成的常见病
B是一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D是突发性的
 
16
2分
 
根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（ ）
A心理咨询、心理辅导、心理治疗
B心理辅导、心理治疗、心理咨询
C心理治疗、心理辅导、心理咨询
D心理治疗、心理咨询、心理辅导
 
17
2分
 
（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A教育管理部门的支持
B校内各部门的紧密配合
C高素质专业教师队伍的缺乏
D理论研究滞后
 
18
2分
 
（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A校园的物质文化
B校园的精神文化
C校园的文化活动
D校园的舆论环境
 
19
2分
 
经验本位的综合课程即（ ）
A显性课程
B心理健康教育活动课
C隐性课程
D心理健康教育学科课程
 
20
2分
 
（ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A调查法
B观察法
C测验法
D问卷法
 
21
2分
 
学校心理健康教育的基本途径是（ ）
A心理咨询
B心理辅导
C心理健康教育课程
D全面渗透

21春福师《小学生心理健康教育》在线作业一[答案]多选题答案

正确答案:--------

二、多选题
 
共19题，38分
 
 
1
2分
 
学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（）
A要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
 
2
2分
 
传统的健康观经历了（ ）阶段。
A神赋说
B失衡说
C生物观
D心理观
 
3
2分
 
学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下____方面。
A智力正常
B保持良好的情绪
C心理健康的人际关系标准
D意志标准
E行为反应协调
 
4
2分
 
根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下()
A不良动作习惯
B退缩性行为
C攻击性行为
D特殊行为问题
 
5
2分
 
自我意识辅导的内容主要包括____
A自我认识
B自我接受
C自我协调
D自我激励
E自我管理
 
6
2分
 
教师心理健康的标准有____
A认同教师角色，悦纳教师职业
B具有和谐的教育人际关系
C对教育环境的良好适应和改造
D具有稳定而积极的教育心境
 
7
2分
 
传统的健康观经历了____阶段。
A神赋说
B失衡说
C生物观
D心理观
 
8
2分
 
学校心理健康教育的认知目标有：（ ）。
A开发学生的智能
B培养学生的学习兴趣
C使学生掌握学习策略
D端正学生的学习态度
E使学生改善学习品质
 
9
2分
 
在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（ ）
A心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”
B符合学科及其教材的内在规定性
C目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
D目标设定应尽量避免过于“线性化”
 
10
2分
 
行为主义的理论来源有（ ）
A巴甫洛夫的经典条件作用理论
B斯金纳的操作性条件作用理论
C斯金纳的社会学习理论
D班杜拉的社会学习理论
 
11
2分
 
生涯辅导具有下列特性____
A发展性
B广泛性
C科学性
D综合性
 
12
2分
 
行为主义的理论来源有____
A巴甫洛夫的经典条件作用理论
B斯金纳的操作性条件作用理论
C斯金纳的社会学习理论
D班杜拉的社会学习理论
 
13
2分
 
学校心理咨询室的布置要体现（）
A温馨性
B隐秘性
C安静性
D宣传性
 
14
2分
 
在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则____
A全面发展的原则
B权威与尊重并重的原则
C科学性和疏导性原则
D预防性和发展性相结合原则
 
15
2分
 
休闲辅导的内容包括（）
A认识休闲的功能
B学会休闲活动的选择
C懂得休闲的伦理
D学会选择休闲方式
 
16
2分
 
学校心理健康教育的认知目标有（ ）。
A开发学生的智能
B培养学生的学习兴趣
C使学生掌握学习策略
D端正学生的学习态度
E使学生改善学习品质
 
17
2分
 
理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（ ）。
A质问
B教导
C驳斥
D释疑
 
18
2分
 
教师职业角色特点有（ ）
A教师角色责任的弥散性
B教师角色期望的严格性
C教师角色的易混性
D教师角色的多重性
 
19
2分
 
学校生涯教育的阶段（ ）
A生涯认知阶段
B生涯探索阶段
C生涯定向阶段
D生涯准备阶段
E生涯安置阶段
三、判断题
 
共10题，20分
 
 
1
2分
 
自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
A错误
B正确
 
2
2分
 
尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
A错误
B正确
 
3
2分
 
教师角色的认同，指对自己的行为很满意。
A错误
B正确
 
4
2分
 
想象能力是智力的核心。
A错误
B正确
 
5
2分
 
人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
A错误
B正确
 
6
2分
 
传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心
A错误
B正确
 
7
2分
 
人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
A错误
B正确
 
8
2分
 
健康就是指不生病。
A错误
B正确
 
9
2分
 
学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。
A错误
B正确
 
10
2分
 
心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的
A错误
B正确
福师《小学生心理健康教育》在线作业二
共50道题 总分：100分 
答题中
 
单选题
 多选题
 判断题
 
一、单选题
 
共21题，42分
 
 
1
2分
 
____是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A认知策略
B元认知学习策略
C支持性学习策略
D精细加工策略
 
2
2分
 
下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。
A职业倦怠是一种与职业有关的综合症
B职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
C职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
 
3
2分
 
作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）
A对学生进行心理健康教育
B对学生开展心理辅导和咨询工作
C对问题学生进行心理治疗
D对家庭成员进行心理健康教育
 
4
2分
 
对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（ ）
A家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
 
5
2分
 
美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
A卡特尔
B霍兰德
C埃里克森
D詹姆士
 
6
2分
 
（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A教育管理部门的支持
B校内各部门的紧密配合
C高素质专业教师队伍的缺乏
D理论研究滞后
 
7
2分
 
1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。
A完善状态
B完整状态
C健全状态
D完美状态
 
8
2分
 
经验本位的综合课程即（ ）
A显性课程
B心理健康教育活动课
C隐性课程
D心理健康教育学科课程
 
9
2分
 
教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是：（ ）
A尊重性原则
B发展性原则
C活动性原则
D整体性原则
 
10
2分
 
在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A权威型
B人际关系型
C民主型
D放任型
 
11
2分
 
心理健康教育课程是（ ）。
A学科本位的综合课程
B经验本位的综合课程
C问题本位的综合课程
D问题──经验──学科三位一体的综合课程
 
12
2分
 
家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（ ）。
A主要是家长会、家访、家长来访
B家校共同研究
C家校共同探索
D除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
 
13
2分
 
学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。
A情绪情感的良好调控
B正确的自我意识
C远大理想的确立
D未来发展的潜力
 
14
2分
 
学校心理健康教育的基本途径是（ ）
A心理咨询
B心理辅导
C心理健康教育课程
D全面渗透
 
15
2分
 
（ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A认知策略
B元认知学习策略
C支持性学习策略
D精细加工策略
 
16
2分
 
神经症是（ ）。
A一种由于生理因素造成的常见病
B一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D是突发性的
 
17
2分
 
____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A学习目标
B学习动机
C学习热情
D学习策略
 
18
2分
 
学校心理健康教育的基本目标是（ ）
A优化心理素质，促进全面发展
B开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C防治心理疾病，增进心理健康
D以上皆是
 
19
2分
 
()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。
A个性
B气质
C性格
D智力
 
20
2分
 
学校心理健康教育的基本途径是：（ ）
A心理咨询
B心理辅导
C心理健康教育课程
D全面渗透
 
21
2分
 
（ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A调查法
B观察法
C测验法
D问卷法
二、多选题
 
共19题，38分
 
 
1
2分
 
学校心理咨询与辅导主要有（ ）
A直接咨询与辅导
B书面咨询与辅导
C集体咨询与辅导
D报栏咨询与辅导
 
2
2分
 
学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（）
A要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
 
3
2分
 
学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（ ）
A基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”
B实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
 
4
2分
 
心理咨询与辅导中的会谈技术有（ ）
A倾听的技术
B影响的技术
C非言语技术
D注视的技术
 
5
2分
 
根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方面（ ）。
A学习活动
B人际交往活动
C家庭活动
D社会适应
E与自我有关的活动
 
6
2分
 
根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下()
A不良动作习惯
B退缩性行为
C攻击性行为
D特殊行为问题
 
7
2分
 
了解自己的职业心理包括（ ）。
A了解自己的职业或专业兴趣
B了解自己的职业能力
C了解自己的职业要求
D了解自己的职业气质
 
8
2分
 
非言语技术有（ ）
A目光注视
B形体动作
C声音特征
D距离和角度
E沉默
 
9
2分
 
心理咨询与辅导中的会谈技术有____
A倾听的技术
B影响的技术
C非言语技术
D注视的技术
 
10
2分
 
学校心理健康教育内容的选择受到____的制约
A心理健康教育目标
B学生的年龄特征和心理发展水平
C社会中其他人的态度
D当前形势和学生的心理健康现状
 
11
2分
 
学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。
A以学生为主的策略
B以家长为主的策略
C以学校为主的策略
D中立性策略
E客观性策略
 
12
2分
 
从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ）
A调查呼吁阶段
B尝试推行阶段
C尝试起步阶段
D发展推进阶段
 
13
2分
 
学校心理健康教育档案的主要内容有____
A学生的自然情况
B学生的家庭情况
C学生各学期的学习成绩
D学生心理测验的基本情况
 
14
2分
 
以下属于行为治疗技术的有（ ）。
A系统脱敏
B自由联想
C自我管理
D“以人为中心”疗法
E厌恶疗法
 
15
2分
 
生涯辅导的内容主要包括以下方面____
A生涯规划和生涯决策能力的辅导
B了解自我状况和澄清个人价值观的辅导
C升学和就业的辅导
D开发自我潜能的辅导
 
16
2分
 
迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有____理论取向
A行为取向
B认知取向
C人格取向
D人本取向
 
17
2分
 
良好的心理状态具有____标志。
A不生病
B平衡
C有序
D和谐
 
18
2分
 
生涯辅导具有下列特性（ ）
A发展性
B广泛性
C科学性
D综合性
 
19
2分
 
当前中小学生主要心理问题有____
A学习困难
B人际关系障碍
C自我意识偏颇
D行为障碍
三、判断题
 
共10题，20分
 
 
1
2分
 
心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
A错误
B正确
 
2
2分
 
常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径
A错误
B正确
 
3
2分
 
心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的
A错误
B正确
 
4
2分
 
人的心理是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
A错误
B正确
 
5
2分
 
自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
A错误
B正确
 
6
2分
 
焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。
A错误
B正确
 
7
2分
 
心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。
A错误
B正确
 
8
2分
 
尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
A错误
B正确
 
9
2分
 
心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
A错误
B正确
 
10
2分
 
精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换
A错误
B正确

正确答案:--------

21春福师《小学生心理健康教育》在线作业一[答案]奥鹏资讯分享：

福建师范大学是福建省人民政府与教育部共建高校，具有百年办学历史的省属重点大学，现已形成了文、史、 哲、理、工、教、经、法、管等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的高质量人才培养体系，整体实力已进入全国高师院校的先进行列。

建校百年来，共培养各类毕业生30多万人。福建省各中学校长、特级教师和其他教学骨干中 60% 毕业于我校。福建师范大学于2001年1月经教育部批准为开展现代远程教育的试点高校之一。

小学教育培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。在人们传统的思维中，小学教育的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分学生毕业后并没有从事小学教育。很多往届毕业生就有应聘到幼儿园工作，还有部分毕业生自己创办幼儿园、创办社区文化学校，走上创业之路。小学教育专业毕业生就业方向呈多元化趋势。

主要课程：

现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法等。 

招生对象：

各级各类学校教师、教育行政干部、其他行业在职从业人员，专业不限。

招生条件：报考专科起点本科的考生必须具有国家承认学历的国民教育系列大学专科毕业文凭。

报名方式：

全年组织报名，春秋两季注册

春季注册为3月，秋季注册为9月

报名费：

报名费：50元。

测试费：100元（免试者不交纳测试费）。

入学方式：

免试入学及条件：

凡具备以下条件之一者可申请免试入学：

具有国民教育系列专科或党校专科以上毕业证书者，报读高中起点专科可免试；具有国民教育系列本科学历证书，或具有国民教育系列大学专科并取得党校本科毕业证书者，报读专科起点升本科可免试。参加最近一次全国成人高考，成绩达到当地相同专业、相同层次规定的录取分数线者，可免试入学（凭本人准考证和成绩通知单）。

测试入学：凡不符合上述免试入学条件的报名者，均须报名参加由福建师范大学统一组织的入学考试。

福建师范大学小学教育专升本在符合条件后毕业学信网可查，国家承认、社会认可。报考福建师范大学是一个不错的选择。如有关于任何学历的问题，请及时联系学业顾问。立即联系学业顾问>>