东师教育评价学18秋在线作业1答案满分答案
教育评价学18秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 20 道试题,共 50 分)
1.班主任教育思想是班级管理思想理念的（ ）。
A.反映
B.基点
C.表现
D.内容
2.观察法的不足是观察的样本容量小，不易排除（ ）因素的影响。
A.大量
B.偶然
C.必然
D.客观
3.指标系统是对（ ）进行要素分析的结果。
A.目标
B.成果
C.项目
D.过程
4.疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中所出现的一种（ ）现象。
A.迎合心理
B.文饰心理
C.防卫心理
D.敏感心理
5.评价工作计划的执行和实施要抓住关键性环节即（ ）。
A.条件准备
B.方案设计
C.人员配备
D.贯彻落实
6.学校思想道德教育的基本力量是指（ ）。
A.教师
B.班主任
C.大队辅导员
D.学校领导
7.一般地说规模较大的区域性宏观评价，适合用（ ）评价方法
A.实证性的量化
B.人文性的质化性
C.调查式
D.问卷式
8.CIPP评价模式的优点有
A.重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
B.重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
C.重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
D.评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
9.从范围领域上分，学生生活和成长的环境包括（ ）等环境。
A.家庭、社会 、社区 、亲友
B.家庭、社会 、社区
C.学校 、家庭、社会
D.社会 、社区、亲友
10.测验标准化的目的在于尽量减少
A.测量误差
B.随机因素
C.缺失样本
D.人为因素
11.利用档案袋进行展示性评价的条件 ，一是各班级要建立集体档案袋，二是（ ）。
A.学校的发展、领导要支持
B.学校要创设展览场所
C.师生愿意参加
D.家长同意
12.被评价者受到表扬或得到好评，就容易从肯定的方面看待自己，自信心会
A.改变
B.增强
C.不变
D.降低
13.观察既是一个感知的过程又是一个能动（ ）的过程。
A.认知
B.知觉
C.研究
D.思维
14.每个因素的权重表示了该因素在整体中
A.重要性
B.地位
C.相对重要程度
D.结构
15.操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和（ ）。
A.模糊性
B.精确性
C.全面性
D.片面性
16.观察既是指一个（ ）的过程，又是一个能动的思维过程。
A.感知
B.知觉
C.认知
D.感觉
17.教育评价标准应由（ ）构成。
A.教育目的 、教育理念 、办学方向
B.办学方向 、培养目标 、教育目标
C.办学方向 、培养目标
D.教育理念 、办学方向 、培养目标
18.要实现学校管理工作评价的目必须抓住同（ ）有关的内容进行评价。
A.教育目的
B.评价目的
C.教育目标
D.评价目标
19.要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（ ）。
A.功利性目的
B.鉴别性目的
C.发展性目的
D.教育性目的
20.1956年美国教育家（ ）发表了认知领域目标分类。
A.高尔顿
B.泰勒
C.斯塔弗尔比姆
D.布鲁姆
东师教育评价学18秋在线作业1答案多选题答案
二、 多选题 (共 8 道试题,共 20 分)
1.泰勒评价模式的优点有（ ）。
A.评价范围扩大
B.评价方法多样
C.评价功效提高
D.评价目标正确
E.评价结构严谨
2.教育合力的形成涉及到（ ）等因素。
A.领导的态度
B.任课教师的和谐关系
C.有效的社会沟通
D.学生的素质
E.家长对子女教育态度
3.在确定权重大小时应遵循原则有：
A.客观性原则
B.导向性原则
C.可测性原则
D.实践性原则
4.试题区分度可由被试在（ ）与（ ）间的相关系数来表示，相关程度越高，该试题区分度就越高。
A.各题平均分
B.该题得分
C.测验总分
D.总平均分
E.该题平均分
5.贯彻教师评价的整体性原则是
A.在评价时要把被评教师作为一个有机体来看待
B.教师评价内容的整体性
C.评价对象是教师队伍整体
D.对教师评价信息的收集
6.指标系统的内容由（ ）构成。
A.条件指标
B.设备指标
C.成果指标
D.评价指标
E.过程指标
7.布卢姆等人把教育目标分为（ ）。
A.认知领域
B.情感领域
C.理智技能领域
D.动作技能领域
E.认知策略领域
8.评价中常用的相关系数有（ ）。
A.积差相关系数
B.肯德尔W系数
C.差异系数
D.等级相关系数
E.点二列相关系数
三、 判断题 (共 12 道试题,共 30 分)
