东师教育研究方法20秋在线作业1[答案]满分答案
教育研究方法20秋在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.质的研究实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。一般来说，它包括：组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围 、内容和层次；还包括
A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设
B.研究方法
C.研究程序
D.研究困难预设
2.例如，一个研究的被试中，来自小学一、二年级的有24人，来自小学三、四年级的有16人，来自小学五、六年级的有20人，如果从三个年级段的学生中各取一半组成实验组和对照组，那么此两组在被试这一无关变量上的变化是平衡的，这种控制无关变量的方法被称之为（）。
A.匹配法
B.平衡法
C.兼作组法
D.统计控制法
3.研究设计的进行具有两个大的方面的意义，其中一方面是：明确研究类型，为研究确定初步的研究方向，另一方面是
A.明确研究工作过程，为研究工作规划具体的行动步骤
B.明确研究方法，使研究有法可依
C.明确研究目的，使研究有的放矢
D.明确研究的意义
4.有一些变量在一些研究中是自变量，在另一些研究中可能就是无关变量，反之亦然，因此无关变量是相对于（）。
A.具体的研究内容而言的
B.具体的研究目的而言的
C.具体的研究程序而言的
D.具体的研究要求而言的
5.年龄阶段与思维发展特点的调查”、“儿童语言能力发展最佳期的调查”、“社会转型期教育事业发展特征的调查”等。这类调查难度较大，其结果相对来说准确性不是很高，这类调查是属于（）。
A.比较调查
B.原因调查
C.发展变化调查
D.关系调查
6.任何教育研究的开展都是以其研究目的与任务为根据的。研究目的和任务不同，研究也就表现出相当大的差异。从一般方法论来讲，我们可以把研究分为质化研究和
A.定性研究
B.行动研究
C.文献研究
D.量化研究
7.以题录、书目、索引、提要和文摘等为主要表现形式的文献是属于
A.检索性文献
B.一次文献
C.三次文献
D.计算机阅读型文献
8.教育科研具有一般性的步骤，其中每个阶段都可因不同的任务有不同的分化或取舍。具体来说，定量研究者所遵循的模式是 .
A.螺旋式
B.循环式
C.直线式
D.阶梯式
9.在行动研究过程中，教师研究者很自然地会收集到两种证据，一种是支持自己头脑中的“假设”的证据，另一种是（ ）。
A.破坏自己头脑中“假设”的负面证据
B.破坏自己头脑中“假设”的正面证据
C.破坏自己头脑中“假设”的证据
D.破坏自己头脑中的预先设计
10.对数据进行检查，重点是检查所收集数据的完整性和（ ）。
A.整体性
B.可靠性
C.实效性
D.计划性
东师教育研究方法20秋在线作业1[答案]多选题答案
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.前实验设计是对被试不作专门的选择和处理的设计，通常是一种在完全自然的条件下进行的研究，目的在于识别自然存在的变量及其关系，包括的几种设计模式是（）。
A.单组后测设计
B.单组前后测设计
C.单组两自变量比较前后测设计
D.固定组比较设计
12.按照假设中所预测的变量间有关相关、相关的特点来划分，可以把假设分为
A.定向假设
B.非定向假设
C.零假设
D.分析性假设
13.抽取样本的常用方法有
A.简单随机抽样
B.等距抽样
C.分层抽样
D.整群抽样
14.定性研究与定量研究的不同点表现在哪几个方面？
A.着眼点不同
B.在研究中所处的层次不同
C.依据不同
D.手段不同
E.学科基础不同
F.结论表述形式不同
15.一般来说，个案资料的搜集途径很多，具体包括（）
A.档案记录
B.文件
C.访谈
D.直接观察
E.参与观察
F.人工制品
16.结构式定量分析的基本步骤有
A.文献抽样
B.类目划分
C.确定分析单元
D.评判记录
E.信度分析
F.统计处理
17.按照研究目的可以把教育科研划分为
A.定性研究
B.文献研究
C.基础研究
D.应用研究
